高考思想政治一轮总复习精品课件 选择性必修3逻辑与思维 第2单元 第二课时正确运用判断.ppt

考向三假言判断典例3(2022海南卷)当“如果沉迷于手机,学习成绩肯定会下降”为真,则下列逻辑判断必为假的是()A.没有沉迷于手机,学习成绩却下降了B.没有沉迷于手机,学习成绩就不会下降C.沉迷于手机,学习成绩却没下降D.不是只有沉迷于手机,学习成绩才会下降[考题点睛]答案C变式训练3党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。下列语句属于充分条件假言判断的是()①如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好②每个党、每个国家都有自己的历史,只有采取实事求是的态度来分析和总结,才有好处③赢得人民信任,得到人民支持,党就能够克服任何困难,就能够无往而不胜④由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴,是历史的选择、人民的选择、正确的选择A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A解析通过“如果……便……”可以明确①是充分条件假言判断,符合题意;通过“只有……才……”可以明确②是必要条件假言判断,不符合题意;通过“……就能……”可以明确③是充分条件假言判断,符合题意;“由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴,是历史的选择、人民的选择、正确的选择”是联言判断,④不符合题意。本课结束3.性质判断(1)含义:性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称直言判断。(2)构成:性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。(3)种类划分标准种类判断的质肯定判断和否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象从“质”与“量”的结合上划分全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断(4)要求①不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。②避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。③要准确地使用量项和联项,以保证判断的“量”与“质”都准确无误。4.关系判断(1)含义:断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。(2)关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种判断的逻辑结构图示如下:(3)关系的性质对称性关系对称关系小明与小华是同学反对称关系小明比小华大非对称关系小明信任小华传递性关系传递关系济南在上海以北,上海在福州以北反传递关系甲是乙的父亲,乙是丙的父亲,甲与丙之间是反传递关系非传递关系甲是乙的同学,乙是丙的同学,甲与丙之间是非传递关系易错辨析1.源于社会实践的判断是真判断。()2.任何语句都表达判断。()3.断定认识对象具有某种性质的简单判断是性质判断。()4.断定认识对象之间有无关系的判断,叫作关系判断。()×提示判断源于人们的社会实践,其正确与否要经受实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。提示判断是通过语句表达的,但是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断。提示断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断是性质判断。提示断定认识对象之间关系的判断,叫作关系判断。×××提升关键能力考向一性质判断典例1以下判断对应正确的是()序号内容类型①所有历史人物都是受历史规律制约的全称肯定判断②美国不是“民主样板”特称肯定判断③刘老师对李老师说,这堂课要么我上,要么你上相容选言判断④一室之不治,何以天下家国为必要条件假言判断A.①③ B.①④C.②③ D.②④[考题点睛]答案B变式训练1某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访,他们以判断形式形成了关于某村的调查结论:所有家庭都不是贫困户;有些回乡创业的村民是大学毕业生;李家老屋是红色资源。在上述调查结论中()①“贫困户”是不周延的②“大学毕业生”是不周延的③“回乡创业的村民”是周延的④“李家老屋”是周延的A.①② B.①③C.②④ D.③④C解析否定判断的谓项是周延的,肯定判断的谓项是不周延的,①错误,②正确;特称判断的主项是不周延的,全称和单称判断的主项是周延的,③错误,④正确。考向二关系判断典例2高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯。好的书籍能够让人们坐在桌子前,静静阅读一天,全身心地沉入其中。书籍也能带领人们进入到书中的世界,