7《多元文化 多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7《多元文化多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《多元文化多样魅力》教学设计是基于2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版的内容。本节课旨在让学生了解和尊重不同文化，认识到多元文化共存的重要性，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并尊重各种文化现象，学会在多元文化环境中和谐相处。教学内容主要包括：文化多样性的表现、文化冲突与融合、尊重文化差异等。教学活动设计包括导入、新课展示、案例分析、小组讨论、总结等环节，通过丰富的教学资源和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的全球素养和多元文化意识。通过学习，学生将提升对不同文化的理解和尊重，增强在多元文化环境中进行有效沟通和交流的能力，培养跨文化合作和共处的能力。同时，学生将学会运用批判性思维分析文化现象，形成对文化多样性的正确认识，提高自身的道德与法治素养，为成为具有国际视野和多元文化背景的公民奠定基础。

学情分析

考虑到学生已有一定的文化知识基础，对不同文化现象有初步的认识，但深入理解和分析文化冲突与融合的能力有待提高。学生应在已有的知识体系上，通过本节课的学习，进一步拓展视野，提升跨文化交流的能力。

在能力方面，学生大多具备一定的自主学习能力和合作交流能力，有利于开展小组讨论和案例分析等活动。但在批判性思维方面，部分学生可能还不够成熟，需要老师在教学过程中加以引导和培养。

在素质方面，学生应具备良好的道德品质和社会责任感，对文化多样性持有尊重和包容的态度。这种态度有利于学生更好地投入到本节课的学习中，形成正确的价值观。

在行为习惯方面，学生需要保持积极参与、认真思考、勇于表达的学习态度。这对于课堂的顺利进行和教学目标的实现具有重要意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的文化冲突与融合案例，让学生深入理解不同文化间的差异和相似之处，提高学生的思考和分析能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交流的情景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示不同文化的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线互动平台：利用教学软件和在线互动平台，开展虚拟的文化交流活动，让学生在虚拟环境中体验多元文化，提高跨文化交流能力。

3.文化体验活动：组织学生参与文化体验活动，如品尝不同国家的美食、学习外语交流等，让学生亲身体验多元文化，加深对文化多样性的认识。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将要学习的是道德与法治六年级下册的第七课《多元文化多样魅力》。首先，请同学们打开课本，翻到第96页，让我们一起阅读导语部分。阅读完毕后，请大家闭上书本，思考一个问题：什么是文化？文化在我们的生活中有什么作用呢？接下来，我将邀请几位同学分享他们的思考。

2.新课展示（20分钟）

（1）文化多样性的表现（5分钟）

请大家打开课本，翻到第97页，阅读第一段。阅读完毕后，请同学们举例说明他们所了解的文化多样性表现。在此基础上，我将进行总结，并引导学生认识到文化多样性是人类社会的基本特征。

（2）文化冲突与融合（10分钟）

（3）尊重文化差异（5分钟）

最后，请大家阅读课本第99页的第三段。阅读完毕后，我将组织学生进行小组讨论，探讨如何尊重文化差异。讨论结束后，我将进行总结，并强调尊重文化差异的重要性。

3.案例分析（15分钟）

请大家阅读课本第100页的案例，并分组进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。我将对每个组的讨论进行点评，并引导学生从案例中汲取教训，提高跨文化交流的能力。

4.小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，围绕以下话题进行讨论：如何在多元文化环境中和谐相处？讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。我将对每个组的讨论进行点评，并总结出一些和谐相处的原则。

5.总结（5分钟）

今天我们一起学习了文化多样性的表现、文化冲突与融合以及尊重文化差异。希望大家能够认识到多元文化共存的重要性，学会在多元文化环境中和谐相处。最后，请大家课后思考如何弘扬中华文化，并在下一节课分享自己的思考。

知识点梳理

1.文化多样性的表现

-语言、宗教、风俗习惯、艺术形式、传统节日等

-文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。

2.文化冲突与融合

-文化冲突：不同文化之间的矛盾和摩擦，可能源于价值观、信仰、行为方式等方面的差异。

-文化融合：不同