Starter Unit 3 Welcome Section B(1a～1e) )核心素养教学设计人教英语七年级上册.pdf

2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!

PeriodIIISectionB(1a～1e)

话题Whatisfunonafarm?主题范畴人与自然

主题自然生态子主题内容常见的动物，动物的特征与生活环境

主题通过对农场里各种元素的讨论，让学生接触到与日常生活中不同的环境和事物，旨

意义在激发学生对自然和生命的好奇与探索欲，让学生感受到乡村生活的宁静与质朴，

体会到乡村生活与城市生活不同的氛围。

该部分的阅读文本是一段口头介绍，HanLin向Peter介绍自己叔叔家的农场。

为了让学生更直观地了解农场的风貌，教材还提供了与语篇内容相匹配的图片。

HanLin对农场的介绍遵循了从整体到局部的叙事逻辑，他首先开门见山地指出

图片展示的是叔叔家的农场。HanLin先谈到农场的面积以及占地面积最大的绿

地。接着，他由远到近地介绍散落在草场四周的动物们，最后介绍农场的核心

建筑物:叔叔的家。由于该介绍是口头文本，为了拉近与读者的距离，增加亲切

感。活动1a-1e是完整的读写任务链，体现该板块以读促写的设计理念，其中

1a是读前活动，1b-1d是阅读理解活动，le则是写作任务。活动1a提供了一

张农场的图片，画面内容与下面的阅读文本密切相关。该活动让学生观察图片，

What识别图中的动植物并勾选相应的词汇，这是为了铺垫话题词汇，复现有关颜色、

语篇

动植物名称的词汇以及名词的单复数形式，为接下来的阅读作准备。活动1b主

分析

要让学生阅读课文并圈出HanLin谈到的农场里的各种动植物。活动1c同样是

训练学生获取细节信息的能力，同时也为了巩固话题词汇。活动1d则通过若干

问题引导学生更深入地观察图片，挖掘图片中的信息，并运用所学语言进行表

达。从活动1b到活动1d，分别让学生勾选和圈出名词、完成半开放式句子、

提供完整答句，体现了教材在训练学生表达性技能方面由易到难、循序渐进的

设计思路。活动le提供了一个半开放式的短文写作任务，让学生转换视角，模

仿阅读文本的叙事手法，添加更多农场的细节描述，以此培养学生的读图能力

和写作能力。

通过介绍韩林叔叔的农场，让学生了解自然，旨在培养学生了解自然，提升热爱

Why

自然的意识，让学生使用目标语言在不同情境下介绍农场的动物和植物，更加地

道地使用语言，同时增强学生亲近自然的意识。

语篇结构

本语篇对应了一个主题图，通过韩林叔叔农场的照片为文字配图说明。本语篇

一共一个段落，第一个部分介绍了韩林叔叔农场的总述；第二个部分介绍了农场

中的动物都有哪些；第三个部分介绍了鸭子的数量；第四个部分介绍了叔叔的房

子。

语言特点

作者在描述农场时，运用了感官动词“Look”抓住了读者的注意力；运用了“This

is...”、“Youcansee”、“Hehaspigs,horses,cows,ducks...”等陈述句型介绍了农

How场的动物；文中多处使用了与读者直接进行互动交流的语言表达,