第6课防范网络陷阱与计算机病毒（教学设计）四年级上册信息技术粤教版.docx

第6课防范网络陷阱与计算机病毒（教学设计）四年级上册信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课防范网络陷阱与计算机病毒（教学设计）四年级上册信息技术粤教版

教材分析

《第6课防范网络陷阱与计算机病毒》是四年级上册信息技术粤教版教材中的一个重要章节。本课旨在帮助学生认识网络中潜在的安全风险，学会识别并防范网络陷阱和计算机病毒。教学内容与课本紧密关联，通过实例分析，让学生了解常见的网络诈骗手段，掌握基本的安全防护技巧。课程强调实践操作，结合学生生活实际，引导他们正确使用网络，提高信息素养和安全意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第6课防范网络陷阱与计算机病毒》围绕核心素养培养，着重提升学生的信息安全意识与网络素养。课程旨在使学生能够：1.展现信息社会责任感，意识到网络安全的重要性，学会保护个人隐私和数据安全；2.培养信息技术应用能力，学会使用防护软件，掌握基本的信息安全防护技能；3.增强问题解决能力，通过分析网络陷阱案例，提升识别及防范网络风险的能力；4.培养批判性思维，对网络信息进行理性判断，抵制不良网络行为。通过本课程学习，学生将形成科学的网络行为习惯，为未来信息社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程重点在于让学生掌握网络陷阱与计算机病毒的基本识别与防范方法。难点在于使学生能够理解并运用复杂的安全防护技巧。针对重点，采用以下策略：1.结合课本案例，通过直观的图文讲解，让学生识别常见网络陷阱和病毒特征；2.设计互动问答环节，巩固安全防护知识；3.开展小组讨论，分享防范经验，增强实际操作能力。针对难点，采取以下突破策略：1.创设模拟情境，让学生在角色扮演中实际操作，提高问题解决能力；2.利用多媒体教学资源，辅助理解复杂概念；3.个别辅导与课后线上答疑相结合，确保学生能够消化吸收并灵活运用所学知识。通过以上办法，旨在帮助学生有效克服学习难点，提升网络信息安全素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、教学软件（如杀毒软件、网络安全教育游戏）。

2.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动系统。

3.信息化资源：网络安全教育视频、PPT课件、电子教案、虚拟仿真软件。

4.教学手段：案例分析、小组合作、角色扮演、互动问答、模拟操作、多媒体演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段网络安全小视频，展示一个学生在网上购物时遇到的网络陷阱，引发学生对网络安全的关注。

-提出问题：询问学生是否有过类似的经历，让他们思考如何辨别网络陷阱并保护自己。

-激发兴趣：告知学生本节课将学习如何防范网络陷阱和计算机病毒，提高自我保护能力。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：结合课本内容，讲解网络陷阱的类型、计算机病毒的特征及传播方式。

-实例分析：通过具体案例分析，让学生了解网络陷阱和病毒的危害，以及防范方法。

-重点强调：强调使用复杂密码、定期更新软件、不随意点击陌生链接等安全习惯的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，讨论如何识别和防范网络陷阱与病毒。

-互动问答：教师提出问题，学生抢答，检验他们对新知识的掌握程度。

-模拟操作：让学生在计算机上实际操作，使用杀毒软件进行病毒查杀，提高操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对课程内容，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

-解答：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，补充遗漏。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演网络安全专家，为其他同学解答疑问，提高问题解决能力。

-小游戏：设计一款网络安全小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析讨论：让学生结合实际生活，讨论如何将所学知识应用到日常网络安全防护中。

-拓展思考：提出更高层次的思考问题，如如何防范新型网络陷阱和病毒，培养学生的创新思维和批判性思维。

7.总结环节（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络安全的重要性。

-鼓励学生在课后与家人分享所学知识，提高全家人的网络安全意识。

整个教学过程用时45分钟，确保学生在每个环节都能积极参与，充分发挥教学双边互动，提高学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与网络安全相关的图书，如《网络陷阱防范手册》、《计算机病毒与防护》等，以加深对网络安全知识的理解。

-杂志：引导学生阅读信息技术类杂志，了解最新的网络安全动态和技术发展。

-教育视频：推荐观看网络安全教育视频，如《网络安全小卫士》等，通过生动的动画形式，强化网络安全意识。