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高二中国地理中国自然资源教案

高二中国地理中国自然资源教案（篇1）

一、教学目标

【知识与技能】

能说出火山的概念、组成及其形成；

【过程与方法】

通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程；

【情感态度与价值观】

学生能够体会自然地理的神奇之美。

二、教学重难点

【教学重点】

火山的组成以及火山的形成。

【教学难点】

火山的形成过程。

三、教学方法

设置情境法、讲授法、演示实验法。

四、教学过程

（一）新课导入

PPT展示一组日本富士山的图片

同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听

到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。

那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，

属于火山。这节课，我就一起来具体学习一下——火山。（板书课题）

（二）新课教学

1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：

在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打

溶液。滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。

教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：

（1）学生观察后，描述所看到的实验现象。

（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。

（3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。

最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用

下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

这样形成的山体就是火山。如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广

的玄武岩高原。

2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：

（1）火山由哪几部分组成？

（2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？

3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？

（三）巩固拓展

（1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。

（2）介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。

（四）小结作业

课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。

五、板书设计

火山的形成：

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，

形成火山。

高二中国地理中国自然资源教案（篇2）

一、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的

基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，

初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、

地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定

的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基

础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理

概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后

的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复

习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的自编教学

内容的学习与复习，学习任务重。自编教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。

初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而自编教学内容以案例的形

式具体分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，

并能分析认识形成特色的原因。

2、复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差

异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

3、自编教学内容，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形

成的基本方法和规律；

4、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题

的能力，全面提高学生的综合运用能力。

三、教学主要