外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit 4 第六课时 教学设计.docx

外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit4第六课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为外研版（三起）英语三年级上册Unit4第六课时，主要内容包括课本P31A部分Letsspell的语音学习，以及P32B部分Letsspell的语音练习。此外，还将结合课本P33的拓展练习进行课堂活动。本节课主要围绕字母组合bl的发音及其在单词中的运用进行教学，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握bl的发音规则，提高学生的语音水平和词汇运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合bl的发音及其在单词中的运用，学生将提高自身的语言能力，掌握正确的发音规则。同时，通过课堂活动，学生能够培养文化意识，了解英语国家的发音习惯。在教学过程中，学生将通过自主学习、合作探究等方式，提升思维品质和学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是字母组合bl的发音及其在单词中的运用。学生需要掌握bl的发音规则，并能正确拼读含有bl的单词。此外，学生还需要能够运用所学的词汇进行简单的交流，例如用black和blue描述物体的颜色。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对字母组合bl的发音规则的理解和应用。学生可能会混淆bl和其它相似发音的字母组合，如br和cl。此外，学生还需要能够准确地辨认和发出bl的发音，尤其是在单词的开头或结尾位置。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示字母组合bl的发音特点，帮助学生直观地感受和理解。

-提供充足的练习机会，让学生反复听、说、读、写含有bl的单词，从而加深对发音规则的掌握。

-设计一些有趣的口语活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们对bl发音的准确性和应用能力。

-针对学生的个别差异，给予个别辅导和指导，帮助那些发音不准确的学生克服困难，提高他们的自信心和语言能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法相结合的方法。情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语；交互式教学法鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力；任务型教学法则通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如商店店员和顾客，用含有bl单词的句子进行购物对话，增强口语实践。

-单词接龙游戏：学生轮流说出含有bl单词，下一个学生需要重复前一个单词并加上自己的单词，促进词汇记忆和应用。

-小组竞赛：分组进行听力理解和口语表达竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和图片，生动展示字母组合bl的发音和单词示例，帮助学生直观理解。

-播放录音，让学生听并模仿bl的发音，提高发音准确性。

-利用在线学习平台或教育软件，提供额外的练习和互动机会，增强学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母组合bl的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是字母组合bl吗？它在我们日常英语中有什么作用？”

展示一些含有bl单词的图片，如blackboard、bluesky等，让学生初步感受bl发音的魅力。

简短介绍字母组合bl的发音规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母组合bl基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合bl的基本概念、发音规则和运用。

过程：

讲解字母组合bl的定义，包括其发音规则和常见于单词中的位置。

引导学生思考字母组合bl在单词中的实际应用和作用。

3.字母组合bl案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合bl的特性和重要性。

过程：

分析几个含有字母组合bl的单词，如black、blue、block等。

详细介绍每个单词的字母组合bl的发音和拼写，让学生全面了解bl的运用。

引导学生思考这些单词在实际交流中的应用和意义。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确发音和运用字母组合bl的单词，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母组合bl相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何正确发音和运用bl单词，以及如何在句子中正确使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生