家庭教育对幼儿成长的影响.pdf

家庭教育对幼儿成长的影响

家庭是孩子成长的摇篮，是他们健康成长的第一课堂，父母是孩子的

启蒙教师和终身教师，孩子能否健康成长，以及长大后会成为什么样的人，

是由父母所营造的家庭教育环境所决定的。下面和一起来看家庭教育环境

对孩子成长的影响，希望有所帮助！

家庭教育环境对孩子成长的影响篇1

一、家庭环境中影响孩子成长的因素

良好家庭教育环境，似春日里和煦的暖风，冬日里温柔的阳光，滋润

着孩子的心田，沐浴着健壮的幼苗。没有充足的阳光、水分、土壤、空气，

植物将无法成活；没有良好的家庭教育环境，孩子的身心发展将会受到影

响。良好的家庭教育环境是孩子健康成长所必需的“土壤”。有了这块养

料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，适宜的空气和水分，家园

里的小苗才能茁壮成长。

教育专家调研发现：绝大多数“成绩不好的儿童”，不是因为智力方

面的差异造成的，而是受“不良家庭环境”的影响。不良家庭环境带给孩

子的影响，不仅体现在学习、生活、健康等方面，更为严重的是对孩子的

情感、个性、品德等方面造成恶劣影响。

3、父母的教养态度和方式对孩子的影响

家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言

和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤

其对子女个性品格的形成有特别深刻的意义。心理学研究得出，在影响人

们健康的众多因素中，有一个极易被忽视而又相当重要的因素，就是“家

庭情绪”。我们经常说要保持自身良好而稳定的情绪，以增进身心健康。

其实，仅仅关注自己的情绪是很不够的。因为，每个人每天约有一半以上

的时间都是在自己的家庭中度过。家庭情绪是一个整体，每个家庭成员都

不能完全某某某，都要受到家庭整体情绪的影响。而对家庭中未成年的子

女来说，家庭情绪的整体状况对他们的健康成长尤其重要。

由于对子女的期望所引发的对其健康成长方面的潜在影响也是不容忽

视的。望子成龙一直是为人父母最大的心愿和动力，然而我们所面对的现

实却是，绝大部分家庭教育只重视智力因素的训练而忽略非智力因素的培

养。比如，有的家长把孩子学知识放在早教的首位；有的家长对子女的期

望过高，盲目攀比；有的家长则把自己未能实现的理想转嫁到孩子身上，

而家长这种一相情愿的所谓理想跟孩子真正的兴趣、爱好有时是背道而驰

的，这势必会增加孩子的心理负担，以至于导致孩子丧失对学习的兴趣。

二、家长要全力打造良好的家庭教育环境

1、建立良好家风，父母率先垂范

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。我国自古以来就有重视培育

良好家风的优良传统。古人讲：“心术不可得罪于天地，言行要留好样与

儿孙”，要求家长作风正派，思想纯正，言行慎重，为儿孙做出表率。托

乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样

上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得更透彻：

“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处

处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”

2、创设健康、和谐的心理成长环境

培养孩子成才不仅需要有利的外部环境和条件，更重要的是培养孩子

形成健康的心理品质。良好的身体素质和心理品质是学生健康成长的标志。

心理环境能使人在不知不觉中受到感染和熏陶。良好的心理环境，有助于

儿童积极向上、乐观、自信品质的培养；相反，不良的心理环境，只能使

人感到处处受压抑，导致各种不良品质的形成。生态教育环境理论强调利

用环境来陶冶人，即通过创设最适合儿童成长的教育环境，来改变儿童的

不良行为。经典条件反射理论告诉我们，在原有的非条件反射和条件反射

的基础上，儿童可以依据不同的环境，建立起新的行为习惯和方式。因此，

创造良好的心理环境的意义就在于有效地掌握影响人的心理和行为的各种

环境因素，通过科学的管理方法和手段，利用和控制这些因素，使之有利

于儿童的健康成长，以保证儿童教育目标的实现。

3、积极营造民主、平等的家庭氛围

搞好家庭教育环境建设，必须重视营造和谐、民主的家庭氛围。前苏

联教育家马卡连柯说：“教育的过程是一个连续的过程，它的各个细节由

家庭的风气来解决，而家庭风气不是想出来的，也不能用人工来保持。”

家庭是孩子接受教育的第一所学校，也是一个人终身受教育的场所。

培养孩子良好的行为习惯，优良的个性品质，健康的心理素质，离不开家

庭成员的言传身教，更离不开民主和谐的家庭氛围。为此，家庭成员之间

应团结和善，相互