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语文学科教改前沿发展动态综述

阜南第一初级中学葛继红

2001年9月新课程改革在全国推广开来。迄今为止，新课改已度过

了13个春秋岁月。这些年来，在新课改的目标指引下，语文学科涌

现了大批教育专家和名师，教育理念也呈现出百花齐放、百家争鸣的

态势，给语文教学带来了生机和活力。下面从以下几个方面来谈谈语

文学科发展的动态。

一、“语文学科性质”的界定

2011年颁布的《语文课程标准》中提出:“语文课程是一门学习语言

文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学

生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文

化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性和人文性的统一,

是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了,

语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文又是人类文化的重要组成

部分,具有人文性,二者是统一的。

在这之前，语文学科的性质，众说纷纭，莫衷一是。有一性说，即语

文学科是工具学科；有两性说，语文学科既有工具性，又有思想性；

有三性说，除了工具性、思想性，语文学科还有文学性；还有多性说，

或者认为语文学科具有工具性、思想性、实践性、综合性，或者把语

文学科的性质分为工具性