（正文）1.1 第1课时 分式的概念（作业教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步备课（湘教版2012）.docx

（正文）1.1第1课时分式的概念（作业教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步备课（湘教版2012）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于湘教版2012年出版的八年级数学上册同步备课，主要涉及第1课时“分式的概念”。具体内容包括：

1.分式的定义：本节课将介绍分式的基本概念，包括分子、分母、分式等。

2.分式的性质：学生将学习分式的基本性质，如分式的分子、分母同时乘以（或除以）同一个非零数，分式的值不变。

3.分式的运算：本节课将引导学生了解分式的基本运算规则，如加减乘除等。

4.分式的化简：学生将学习如何化简分式，包括约分、通分等。

5.分式的应用：本节课将通过实际问题，让学生了解分式在生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学的逻辑推理和数学建模两个方面。学生需要通过学习分式的概念、性质、运算规则，掌握分式的基本知识，并能够运用分式解决实际问题。在这个过程中，学生将培养数学逻辑推理的能力，能够从具体的问题中抽象出数学模型，并用数学语言进行表达和推理。同时，学生还需要具备数学建模的能力，能够将现实生活中的问题转化为数学问题，通过建立数学模型来解决问题。通过本节课的学习，学生将提升数学的核心素养，为后续的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.分式的定义与性质；2.分式的基本运算规则；3.分式的化简与应用。

难点：1.分式概念的理解和应用；2.分式运算的灵活运用；3.利用分式解决实际问题。

解决办法：

1.对于分式的定义与性质，可以通过具体的例子让学生感受分式的实际意义，从而加深对分式概念的理解。

2.对于分式的基本运算规则，可以让学生通过自主探究、合作交流的方式，发现运算规律，提高运算能力。

3.对于分式的化简与应用，可以设计具有代表性的练习题，让学生在练习中掌握化简方法，并能够将分式应用到实际问题中。

4.对于难点部分，可以引导学生通过画图、列举实例等方式，帮助学生形象直观地理解分式的运算和应用，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版2012年出版的八年级数学上册同步备课教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解分式的概念和性质。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流，促进学生的积极参与和合作能力。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——分式。分式在数学中有着广泛的应用，它与我们的生活息息相关。通过本节课的学习，我们将掌握分式的基本概念、性质和运算规则，并能运用分式解决实际问题。现在，让我们开始本节课的学习吧！

2.自主学习

请同学们翻到教材第47页，阅读第1.1节的内容，了解分式的定义和性质。在阅读过程中，请大家注意思考以下问题：

（1）什么是分式？分式有哪些基本元素？

（2）分式的性质有哪些？如何理解这些性质？

（3）分式与整数有何不同？它们之间有何联系？

请同学们阅读完后，进行小组讨论，分享你们的思考和收获。

3.课堂讲解

好的，根据同学们的讨论，我来给大家讲解一下分式的定义和性质。首先，我们来看一下分式的定义。分式是由分子和分母组成的表达式，分子和分母都是整式。分式的值等于分子除以分母的结果。接下来，我们来了解一下分式的性质。分式的性质包括：

（1）分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个非零整式，分式的值不变。

（2）分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个非零有理式，分式的值不变。

（3）分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个非零数，分式的值不变。

同学们，你们明白了吗？接下来，我们来进行一些分式的运算练习，巩固一下所学知识。

4.课堂练习

请大家翻到教材第48页，完成练习题1.1.1至1.1.5。这些题目主要考察我们对分式概念的理解和分式运算的掌握。在做题过程中，请注意观察分式的分子和分母的变化，以及分式的值的变化。完成后，我们来一起检查答案。

5.应用拓展

好的，我们来看一个实际问题：某商店进行打折促销，原价为100元的商品打8折后售价为多少元？请大家尝试用分式来解决这个问题。

同学们，你们有答案吗？我们来一起分析一下。打8折相当于原价的80%，即0.8。我们可以将原价看作分子，打折后的价格看作分母，那么打折后的价格就是原价除以0.8。根据分式的性质，我们可以将原价和0.8都看作整式，那么这个分式的值就是原价除以0.8的结果。同学们，你