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部编版语文二年级下册小马过河教学反思３篇

〖部编版语文二年级下册小马过河教学反思第【1】篇〗

新课程的最高宗旨和核心理念是：“一切为了每一个学生的发

展”，而“发展”是一个动态过程，这个过程中的因素和情景我们无

法预见。就以《小马过河》这一课为例，我来谈谈自己在教学这一

课时，如何围绕着这一核心理念的。

一、适量的讲。

用“四两拨千斤”和“牵一发面动全身”来说明讲的适量也许

是最适合不过了，在课堂上当讲而讲，讲则必精。在《小马过河》

一文中，我抓住“评”字，引导学生评价小马的优缺点。接着，要

求学生精读课文，根据自己的感悟说说从哪些字、词、句中可以体

会小马的优缺点。

二、适度的讲。

所谓“适度”的“度”，就是从学生的认知度出发。教师的讲应

该让学生能够接受，应该依据学生生理和心理的发展水平，考虑学

生的认知水平和情感态度。例如《小马过河》一文的教学中，学生

朗读妈妈对小马说的话出现困难时，我花了相当一部分的时间讲，

通过讲唤起学生已有的体验，带领学生进入课文情境，引导学生步

步深入，身临其境。

三、适时的讲。

课堂中教师的讲应该具有一定的时机，要“不愤不启，不悱不

发”教学《小马过河》，在谈到小马的优点时，有学生说小马很“厉