【图文解读·生字篇】第3课植物妈妈有办法-部编版语文二年级上册（素材）.docxVIP

3.植物妈妈有办法

3.植物妈妈有办法·生字详解

【要求】

1.明确生字部首、结构、笔顺

2.弄清生字源流

3.通过识记生字加深对课文的印象

法fǎ

【部首】氵

【结构】左右

【文字源流】原作“灋”。据《说文》解释：传说中有一种名叫“解(獬)离”(xiezhi)的神兽，它形似山牛，只有一角，能判别谁“不直”并触“去”(抛弃)他，所以用它断案；执法要平，故从“水”。后简为“法”。

【常用词组】法术、法律、法不徇情

【课文原句】植物妈妈有办法

如rú

【部首】女

【结构】左右

【文字源流】本义是“随从“、“依照”。《左传》：“有律以如己也”。字的一边是“口”，表示主人的命令；另一边是“女”，表示被迫服从的女子。后来多用作连词。

【常用词组】如果、如上、如不胜衣

【课文原句】孩子如果已经长大。

公gōng

【部首】八

【结构】上下

【文字源流】宇的上部“八”是分的意思(参见“八”字条)；下部的“口”表示所分的物品(参见“品”字条)。用平分东西表示“公”的意思——“公有”、“公平”。

【常用词组】公公、公共、公告

【课文原句】蒲公英妈妈准备了降落伞。

它tā

【部首】宀

【结构】上下

【文字源流】“它”是“蛇”的本字。《说文》：“它，虫也。从虫而长，象冤曲垂形。上古卿[草]居患它，故相问：无乎?”。蛇，它或从虫。”《玉篇》：“它，蛇也。”后多用作代词。简化字把“它”、“他”合并为“它”。

【常用词组】它们、它人、它山之石

【课文原句】把它送给自己的娃娃。

娃wá

【部首】女

【结构】左右

【文字源流】会意字。从女，篆书形体像一位女子，表示女子貌美；从圭，圭是瑞玉有精美意，表示娃是美女。本义是女子容貌美。引申为美女、小女等。

【常用词组】娃娃、娃娃亲、娃娃鱼

【课文原句】把它送给自己的娃娃。

她tā,jiě

【部首】女

【结构】左右

【文字源流】形声字。女表意，其古文字形体像一位屈膝而跪的女子；

它(ta)省声。她是女性的第三人称。

【常用词组】她们、她的、她用色相拉他下水

【课文原句】她给孩子穿上带刺的铠甲。

毛máo

【部首】毛

【结构】独体字

【文字源流】金文“毛”字像鸟的一根羽毛。《说文》：“毛，眉发之属及兽毛也。象形。”徐灏注笺：“人、兽日毛，鸟曰羽；浑言通日毛。”《左传》：“皮之不存，毛将安傅?”

【常见词组】毛发、毛丸、毛举细事

【课文原句】只要挂住动物的皮毛。

更gēng,gèng

【部首】曰

【结构】独体字

【文字源流】字的下半是一只手拿着鞭子，表义；上半是“丙”,表音。《说文》：“更，改也”。意思是用鞭子教训人，使之改正。又有“替代”、“连续”等义。

【常用词组】更为、更且、更上一层楼

【课文原句】豌豆妈妈更有办法。

知zhī,zhì

【部首】矢

【结构】左右

【文字源流】会意字。从矢(箭)、从口，以对熟识的事物像箭似的脱口而出，表示懂得、知道，矢(shi)兼表声。本义是知道。

【常用词组】知道、知识、知之为知之、不知为不知

【课文原句】那里有许许多多的知识。

识shí,zhì

【部首】讠

【结构】左右

【文字源流】“识”是认识标记。最初指族徽、族旗。后泛指各种标识。《说文》：“识，常也。一日知也。”意思是经常见到的，一看(听）便知的。甲骨文、金文字形略异，字义相同，都是在戈下有一“言”或“音”字(甲骨文音、言无别)。从言者表示兵器上的字款，如某某专用；从音者表示作战时击鼓鸣金的声音，以便分清敌我进退。小篆在规范汉字时将“音、言”同收，加“戈”成“識”。成为“从言，敲声”的形声字。隶书(汉《杨震碑》)以直笔方折改变了篆书的弧笔圆折，从而成为今文。简化字作“识”。

【常用词组】识人、识物、识二五而不知十

【课文原句】那里有许许多多的知识。