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劳动实践基地教学设计

劳动实践基地教学设计（通用16篇）

作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可

以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是

店铺收集整理的劳动实践基地教学设计，欢迎大家分享。

劳动实践基地教学设计篇1

教学目标：

通过学生动手参加劳动实践，培养学生从小热爱劳动，提高科学

种地的意识，使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意

义和价值，提高学生勇于探索和解决问题的实践能力，懂得劳动最光

荣。

教学重点：

花生初期清棵蹲苗方法。

教学难点：

清棵蹲苗过程中保护花生秧苗。

教学准备：

教学课件、锄头等。

教学过程：

一、复习

花生破膜放苗的时间和方法。（教师指名回答，其他学生补充）

师生共同复习相关注意事项。

二、创设情境，导入新课

经过我们辛勤的劳动，花生苗正在茁壮成长，变得绿油油的了！

那么，接下来我们要对花生进行什么工作呢？让我们一起走进今天的

劳技课，《花生初期清棵蹲苗》。（教师板书课题）

三、新授

1、教师解题：什么是清棵蹲苗？（学生分组自由讨论）指名回答，

学生汇报自己的理解，教师补充说明。

2、为什么要清棵，清棵蹲苗有什么好处呢？（教师课件ppt出示，

学生齐读。）

（1）清棵的花生比不清棵的花生增产12.9%～23%。

（2）花生齐苗时要进行清棵，清棵有三个作用：清除播种孔周围

的杂草；把未长出膜的分枝用手扒出；将播种过深过浅不易出苗的窝

清点出来，便于及时催芽补种以确保全苗，在清棵过程中可再次封好

膜口。

3、结合幻灯片讲解清棵蹲苗操作过程。

花生苗基本出齐时进行。先拔除苗周围杂草，使子叶露出地面，

然后用锄头铲点土，覆盖在苗周围，以免以后出现杂草，更有利于保

持水分不流失。（教师板书讲解后，给学生留出充足的时间，便于学

生在劳动基地的实践操作）。

教师出示农民清棵蹲苗的图片，进一步加深学生对操作过程的印

象。

4、教师讲解注意清棵蹲苗注意事项：

（1）注意不要伤根。

（2）确保两片子叶露出来。

（3）铲土不宜过多。

5、有生活经验的同学讲解亲身经历。分组讨论实际操作过程，注

意事项。学生分组展示，边做动作边分享心得。

6、前往劳动基地，（体育委员整队，唱着校歌《放飞理想》，迈

着整齐的步伐，走向劳动基地）。亲自实践清棵蹲苗

教师先做示范动作，学生边观察边学习。教师强调劳动过程中的

注意事项：

（1）锄头不宜抬过高，以免碰到同学。

（2）另外不要踩到花生苗。

学生分组进行实践，各组组长先带头示范，然后指导组员。教师

巡视指导，发现问题，及时纠正。

四、总结劳动情况（表扬表现优异的学生），把工具收拾好，放

回原处，把手洗干净。大家齐唱歌曲《劳动最光荣》。

教学反思：通过本节课教学，学生掌握了清棵蹲苗这一劳动技能，

体验了劳动的快乐。

劳动实践基地教学设计篇2

一、课型设计说明：

在之前的活动中，学生对纸的各方面知识已有了全面的研究，对

纸的回收再利用也有了理论层面的了解，如何借助本研究主题让学生

获得积极的劳动体验、形成良好技术素养，把理论与实际结合起来呢？

为此，我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。

二、学习目标：

1、通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学

会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考

的能力和探究推理的能力。

2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生

的审美情趣和创新能力。

3、在活动过程中，使学生感受到纸编的乐趣，增强手工操作的技

能技巧，提高表达与交流能力。

4、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。

三、学情分析：

学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动，存在一些问题。首先，

兴趣小组的活动侧重于模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习

的主体性和创造性。其次，兴趣小组的活动缺乏必要