Section A Grammar Focus～4c Unit 3 Could you please clean your room【核心素养教学设计】人教新目标八下.doc

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionAGrammarFocus～4c

单元话题

家务琐事与许可

主题范畴

人与自我

主题群

生活与学习

子主题内容

劳动习惯与技能，热爱劳动;学习与生活的自我管理。

主题

意义

本单元主题将焦点聚集在谈论家务琐事及家庭互助，如何用情态动词could委婉请求，恳请许可，并做出得体的回答。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。

语篇

分析

what

本课时为本单元第三课时，是一节语法课。重要语言功能是情态动词could的两大功能运用：礼貌地提出要求和委婉地获取许可，以及这两种情况下的合理应答。语法聚焦部分通过呈现熟悉的句子，归纳、梳理了could的用法。GrammarFocus对语言点呈现明确，便于学生自我探索及概括总结。相关语法练习活动层次分明，练习4a-4c从语言形式、语言意义及语言运用多方面引导学生巩固对本单元重点语言项目的理解。4a侧重对could句型不同功能的分辨及应答训练，帮助学生明确语言结构；4b侧重语篇交流层面下的用词及句型运用训练;4c将重点句型用于口语交际，训练学生对所学语言内容的实际运用能力。

why

1.归纳、梳理了本单元的重要句式结构和语法。强化和巩固本单元目标语言。

2.进一步练习CouldI/you...表示允许和请求的句型结构和其答语，达到熟练运用的目的。

how

1.对话匹配，对could句型不同功能的分辨及应答训练。

2.对话填空，用词及句型运用训练。

3.调查填表，应将重点句型用于口语交际，训练学生对所学语言内容的实际运用能力。

学情

分析

已有

基础

经过前两课时的学习，学生对could的用法有了一定的认识，关于could表达委婉请求和获得许可的肯定及否定回答等。为本课时的话题学习做了一定铺垫。八年级的学生更愿意在课堂学习过程中参与到活动中来，希望有更多的机会用英语来表达自己的观点。

存在

问题

1.关于could表达委婉请求和获得许可的肯定及否定回答错用could等。

2.对could的两大交际功能认识不深，通过语法教学进一步帮助学生梳理总结和辨析could的两大交际功能及合理应答。

发展

需求

1.通过情景体验学习，巩固礼貌提出请求和建议的句型；

2.通过自主观察探讨，能够掌握情态动词could的用法和考点。

3.通过讨论，能够进行campingtrip准备工作的对话，学会撰写出行清单。

发展

途径

1.探究，归纳。2.运用。3.口语应用巩固，通过合作探究型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。

核心

素养

教学

目标

语言

能力

1.能听说读写本课时词汇:

pass,borrow,lend,finger,hate,chore,while

2.学会使用下列短语:hangout,passsthtosb.passsb.sth,dochores

3.掌握Couldyou(please)..?句型的使用方法。

(1)-CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?Sure,thatshouldbeOK.

(2)-Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?

(3)-Couldyoupleasetakethedogforawalk?

(4)-Couldyoupleasetakeouttherubbish?-Yes,sure.

4.用could礼貌地提出要求，征询许可。?

学习

能力

能够掌握“Couldyou(please)…?”用于礼貌地提出要求、表达意愿的用法及“CouldI…?”用于委婉地获取许可的用法。接受与拒绝请求。

思维

品质

能够结合GrammarFocus中的句子理解本单元的语法点，并完成本课时的相关语法练习专项。

鼓励学生仔细观察并善于发现总结规律.

文化

意识

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些困惑或限制，而需提出请求，懂得有礼貌地提出请求。让学生在学习活动中学会合作，体验团结合作的精神。学生通过学习，能够养成良好的生活习惯，对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极的态度。

教学重点

难点

学习重点：

(1)进一步复习和巩固SectionA所学的单词、短语和句型。

(2)能灵活运用情态动词could礼貌地提出请求。

(3)能