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《故乡的榕树》教学设计中职语文外研版拓展模块
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《故乡的榕树》教学设计
2.教学年级和班级:中职语文外研版拓展模块
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的语文课程中已经学习了诗歌鉴赏的基本方法,对诗歌的结构、韵律、意象等有了一定的了解。通过之前的课文学习,学生已经对故乡的景象有了初步的感知和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于描写故乡的文学作品generally感兴趣,尤其是那些能够唤起他们对家乡回忆的内容。学生的学习能力参差不齐,部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱,需要教师的引导和帮助。在学习风格上,有的学生喜欢通过阅读理解课文,而有的学生则更倾向于通过讨论和分享来加深对课文的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《故乡的榕树》这篇课文时,学生可能会对一些生僻词汇和文学修辞手法感到困惑。同时,对于如何准确捕捉作者的情感态度和深层含义,学生可能会感到困难。此外,将课文中的景象与自己的故乡联系起来,可能会对一些城市背景的学生构成挑战。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法向学生传授诗歌鉴赏的知识和技巧;讨论法促进学生之间的交流与合作,引导学生深入理解课文;情境教学法通过创设情境,激发学生的情感体验,增强对课文的理解。
2.设计具体的教学活动:首先,让学生朗读课文,感受课文中描绘的故乡景象。然后,分组讨论课文中的关键词语和修辞手法,引导学生深入剖析课文。接着,开展角色扮演活动,让学生扮演课文中的角色,亲身体验课文中的人物情感。最后,进行诗歌创作练习,让学生尝试自己创作描写故乡的诗歌。
3.确定教学媒体使用:在本节课中,将使用多媒体课件、图片和音乐等教学媒体。多媒体课件用于展示课文的结构和重点内容;图片和音乐用于营造情境,引导学生更好地感受和理解课文。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《故乡的榕树》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《故乡的榕树》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《故乡的榕树》,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《故乡的榕树》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《故乡的榕树》知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验诗歌鉴赏知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《故乡的榕树》知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解《故乡的榕树》知识点,掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《故乡的榕树》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《故乡的榕树》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段
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