外研版九年级英语上册听力训练.docx

外研版九年级英语上册听力训练

目录

一、教学内容

1.1第一单元

1.2第二单元

1.3第三单元

1.4第四单元

1.5第五单元

1.6第六单元

二、教学目标

2.1知识目标

2.2能力目标

2.3情感目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3交互式教学法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3音频资源

4.4视频资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3听力训练

7.4口语练习

7.5课堂小结

八、学生活动

8.1听力练习

8.2小组讨论

8.3角色扮演

8.4分享心得

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

十、作业设计

10.1听力作业

10.2口语作业

10.3写作作业

10.4综合作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动环节

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3学生反馈反思

十三、拓展及延伸

13.1拓展阅读

13.2延伸话题讨论

13.3听力竞赛

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评估

教案如下：

一、教学内容

1.1第一单元：一般现在时态的疑问句和否定句

1.2第二单元：现在进行时态的疑问句和否定句

1.3第三单元：一般过去时态的疑问句和否定句

1.4第四单元：一般将来时态的疑问句和否定句

1.5第五单元：被动语态的疑问句和否定句

1.6第六单元：比较级和最高级的疑问句和否定句

二、教学目标

2.1知识目标：学生能够正确运用一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态、被动语态以及比较级和最高级进行疑问句和否定句的构造。

2.2能力目标：学生能够在实际语境中听懂、会说、会读、会写这些时态和语态的疑问句和否定句。

2.3情感目标：通过听力训练，提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在完成任务的过程中学习和运用目标语言。

3.2情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

3.3交互式教学法：通过学生之间的互动交流，促进学生对目标语言的理解和运用。

四、教学资源

4.1教材：《外研版九年级英语上册》

4.2网络资源：在线英语学习网站、英语学习APP等

4.3音频资源：英语听力材料、英语歌曲、英语电影片段等

4.4视频资源：英语教学视频、英语动画片、英语新闻报道等

五、教学难点与重点

5.1难点：学生对于一般过去时态、一般将来时态、被动语态以及比较级和最高级的疑问句和否定句的运用。

5.2重点：学生能够正确理解和运用各种时态和语态的疑问句和否定句进行日常交流。

六、教具与学具准备

6.1教具：多媒体课件、黑板、粉笔

6.2学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮

八、学生活动

8.1听力练习：学生听听力材料，回答相关问题。

8.2小组讨论：学生分组讨论听力材料中的话题，分享自己的观点。

8.3角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行听力材料中的场景模拟。

8.4分享心得：学生分享自己在听力练习中的收获和感悟。

九、板书设计

9.1板书内容：一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态、被动语态以及比较级和最高级的疑问句和否定句的结构和用法。

9.2板书结构：按照时态和语态分类，列出疑问句和否定句的结构和用法。

十、作业设计

10.1听力作业：学生完成听力练习题，巩固所学内容。

10.2口语作业：学生模仿听力材料中的对话，进行口语练习。

10.3写作作业：学生根据听力材料中的话题，写一篇短文。

10.4综合作业：学生结合听力、口语、写作等多个方面，进行综合练习。

十一、课件设计

11.1课件结构：按照教学内容，设计相应的听力练习、口语练习、写作练习等环节。

11.2课件内容：包含听力材料、图片、动画等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

11.3课件互动环节：设计问答、填空、选择等互动环节，激发学生的学习兴趣。

十二、课后反思

12.2教学方法反思：教师根据学生的反馈，反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要改进。

12.3学生反馈反思：教师关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

十三、拓展及延伸

13.1拓展阅读：为学生提供相关的英语阅读材料，提高学生的阅读能力。

13.2延伸话题讨论：引导学生就听力材料中的话题进行延伸讨论，提高学生的思维能力。

13.3听力竞赛：组织听力竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

十四、