初中语文名著阅读研究性学习.pdfVIP

优秀资料欢迎下载！

初中语文名著阅读研究性学习

研究课题名称：如何培养初中生名著阅读的兴趣

研究者姓名所在学校

所教年级八年级研究学科语文

联系电话电子邮件

设计日期2013-4-11指导教师

课题组其他成员

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

用课本做引线，引发学生阅读原著的兴趣。《语文课程标准》在“阶段目标”、

“教学建议”、“评价建议”以及“课外读物建议”中对名著阅读教学多做了明确具体

的规定。为了提高学生阅读名著的兴趣，让他们初步掌握名著阅读的鉴赏技巧，扩大阅

读范围，我制定了此方案。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

古今中外古典名著是人类文化最重要的一部分，也是我们增长智慧，提高修养的良

好土壤。本方案通过对名著的赏析，使学生获得精神愉悦和审美享受，产生对世界文学

艺术宝库亲密接触的愿望和兴趣，并从中吸收丰富的文化内涵，获得历史人文等方面的

知识，引导学生树立正确的审美情趣和价值观，培养学生良好的道德规范和高尚的情操。

3、课题介绍

根据《课程标准》的要求可课程实际，参照语文版教材中“名著引读”的书目，遵循

经典、课内课外相结合的原则，选定如下书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、

《鲁宾孙漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》，另外推荐《三国演义》、《汤姆

索亚历险记》等中外名著作为阅读篇目，鼓励有兴趣的同学根据自己的兴趣进行阅读。

这样的安排不仅拓宽了学生的视野，而且给学生打开了名著阅读的窗口。想象文中的

描写，感受名著的魅力，激发学生的学习积极性，从而进一步拓展思维，丰富积累，提

升学生对古典文化的认识和兴趣。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）

进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

教学目的：

1、在名著阅读中让学生尽可能多的了解世界古典名著，体验阅读名著的乐趣，进一步感

受古代文学和古典名著博大精深的魅力。

2、通过名家名片的阅读，使学生获得精神愉悦和审美享受。

3、培养学生与世界文化亲密接触的愿望。

4、让学生从古典名著中汲取丰富的文化内涵。

教学方法：

1、授之以鱼不如授之以渔，读整本书可以运用略读浏览的方法了解全书主要内容、情节、

人物，在欣赏精彩片段时，则要精读，去理解，评价，

2、先音像阅读，再文字阅读，大多数中学生都喜欢形象直观的阅读，教师可以开设影视

优秀资料欢迎下载！

活动课，把相关的影视作品搬进课堂，也可以布置作业，让学生在家里观看，这样学

生对作品的情节和人物就有了一个直观形象的了解，消除了对作品的陌生感。

3、利用课本剧，故事会，读后感的活动，加深对名著的理解，提高阅读名著的积极性。

4、以课内阅读促进课外拓展，重视课本内的名著导读涉及的名著篇目，对学生了解整部

名著有很大的帮助。

研究性学习的方法：

搜集资料（到图书馆阅读名著，上网搜集相关作品）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习

有影响的因素。）

八年级的学生对名著有一定的了解，鉴赏能力不断提高。对在学习过程中碰到的

问题能主动去了解，不少学生对文学作品的研究兴趣很浓，于是就对本课题进行研究。

经过七年的计算机操作应用学习和课余的一些实践活动，大多数八年学生已具有一定的计算机

操作能力。对网上查找收集资料不存在困难。少数平时没机会上网的学生可能对网络的运用还不够

熟练，但在同组同学的帮助下也应该能完成任务。

班内个别学生平时沉没寡言，很少与人交流，这类学生在研究性活动中，老师应给予必要的鼓

励，同时也提醒同组同学，主动地带动他们参与。有些学生组织纪律观念淡薄，学习兴趣不浓，这

些学生可能不愿参加研究活动，老师应注意提醒和监督。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，