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小学语文教研活动方案范文（5篇）

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、

主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富

多彩，师生的交流更加畅通，学生研究的方式更加多样，学生

研究的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不

少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学

的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学

生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作

为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学

语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本

次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教

学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1明确小学语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效教室教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律

下，运用科学的教学战略，接纳灵活多样的教学方法，以尽可

能少的时间、精神、物力投入，获得尽可能多的教学结果。而

落实到语文教室教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空

间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养

都能得到培养。

2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的

语言文字训练和有效的人文教育真正联合起来，才能使语文教

室重焕生气希望。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，

会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在教室内完成，

让学生在教室内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，

使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在

广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

3明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的

效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价系统上，应该是

开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有

构成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

四、参加人员：全体语文教师

五、活动地点：教室

六、活动流程：

一）课例《乌塔》（40分钟）

展示教师的教室教学，为教师们选取一个较为典范的有效

性进修的课例，搭建一个交换、研讨的平台，引发教师们对于

有效性教学的深条理思考。）

二）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）（根

据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有

效”睁开专题性大讨论，使教师们在交换沟通中互补经验，共

享资源，在思维的碰撞中发现不足，动员发展。

看点提示：

1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内

容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些

有效的教学战略？

2、本课对你的略读教学有哪些启发？

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）

三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）

小学语文教研活动方案2

一、指导思想：

以县教研室事情指导思想为依据，在总结上一学期中心校

教科研事情经验的基础上，XXX语文教育教学实际，以加强

教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质

量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训事情，

认真落实中心校《教研训事情计划》。进一步规范小学语文常

规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，

扎实推进课改进程，全面施行语文学科素质教育。

二、活动准备：

为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长

XXX为组长，教研员XXX、XXX、XXX为组员的领导小组。

小组成员在充分研究、领会教研室工作思想的基础上结合中心

校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执

教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活

动圆满成功。

三、活动安排

1、活动范围及形式

县级（西北片）公开课；

课堂教学形式：同题异构。

2、开课年级学科及课题：四年级语文《》

3、开课教师：XXX、XXX

4、参加人员

1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；

2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。

5、地点：XXX多功能教室。

6、活动时