河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟十（讲评教学设计）.docx

河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟十（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟十（讲评）

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以九年级历史课本内容为基础，针对中考模拟十的讲评进行教学。课程旨在帮助学生巩固历史知识，提高解题技巧，为中考做好准备。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合九年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.历史时空观念：培养学生能够将历史事件、人物、现象置于特定的时间和空间框架中进行考察，理解历史发展的脉络和阶段特征。

2.历史思维方法：通过分析、综合、比较、归纳等方法，提高学生对历史信息的处理能力，形成历史思维习惯。

3.历史价值观：引导学生正确理解历史发展规律，形成对国家、民族、文化的认同感，树立正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握中考模拟十中的历史事件、人物和现象的背景、过程及影响；

②分析历史事件之间的联系，掌握历史发展的基本线索和趋势；

③掌握历史材料解析的方法，提高对历史信息的准确解读能力。

2.教学难点：

①深入理解历史事件背后的历史规律，形成历史思维；

②在分析历史材料时，能够准确区分历史事实与历史解释，避免主观臆断；

③灵活运用历史知识解决实际问题，将所学知识内化为自己的认识和能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统讲解历史知识，确保学生掌握课程内容；

②运用讨论法，鼓励学生就历史事件展开讨论，培养批判性思维；

③实施案例分析法，通过具体案例让学生深入理解历史概念和规律。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受；

②使用教学软件进行互动练习，及时巩固所学知识；

③结合网络资源，引导学生进行拓展阅读，拓宽知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张历史事件相关的图片或视频片段，引发学生对历史事件的好奇心，提出一个与新课内容相关的问题，让学生思考并回答，从而自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解历史事件背景，介绍事件发生的时间、地点、原因及其历史背景，让学生对事件有一个整体的认识；

②分析历史事件的过程，详细描述事件的发展脉络，重点讲解事件中的关键节点和历史人物的作用；

③讲解历史事件的影响，包括对当时社会、政治、经济等方面的影响，以及对后世的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组进行历史事件的角色扮演，每组选择一个历史角色，模拟历史事件的过程，增强学生对历史事件的直观理解；

②学生根据所学知识，尝试绘制历史事件的时间线，梳理事件的发展顺序；

③学生通过查找资料，撰写关于历史事件的短文，锻炼信息搜集和归纳能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论历史事件发生的原因，分析社会背景、政治环境等因素对事件的影响；

②探讨历史事件中的争议点，如不同历史人物的观点、不同历史学派的评价等；

③分享历史事件对个人、社会、国家的启示，讨论如何从历史中汲取经验教训。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点回顾历史事件的发生背景、过程、影响以及讨论中的关键点，确保学生对本节课的重难点有清晰的认识和掌握。

（注：以上用时总计45分钟，各环节时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生反应和掌握情况适当调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并理解历史事件的关键信息，包括事件的时间、地点、主要人物、过程和影响。通过对课本内容的深入学习，学生能够将零散的历史知识点串联起来，形成系统的历史知识体系。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过教师的引导和自身的实践，能够运用历史思维方法对历史事件进行批判性分析，区分历史事实与历史解释，形成自己的历史见解。他们能够从多角度审视历史，提高了解决历史问题的能力。

3.分析技能：学生通过参与课堂讨论和实践活动，能够有效地分析历史事件背后的原因和影响，识别历史发展的规律和趋势。他们能够运用所学知识，对历史资料进行解读和评价，提升了历史材料的解析能力。

4.表达能力：学生在课堂讨论和写作练习中，能够清晰、准确地表达自己的观点，使用恰当的历史术语和概念。他们的语言组织能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

5.价值观形成：通过对历史事件的学习，学生能够认识