统编版道德与法治五年级上册3.7 中华民族大家庭 课件 (共45张PPT).pptxVIP

中华民族大家庭

目录教学思路教学特色教学背景分析教学目标和重难点教学内容定位指导思想与理论依据教学评价

指导思想与理论依据

指导思想与理论依据以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，坚持和完善民族区域自治制度，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。——习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指导思想理论依据

指导思想与理论依据指导思想理论依据政治认同责任意识法治观念道德修养健全人格

指导思想与理论依据核心素养政治认同初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。责任意识梳理维护国家统一和民族团结的责任意识。指导思想理论依据

指导思想与理论依据建构主义理论认为，知识不是通过教师的传授获得的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。指导思想理论依据

教学内容定位

基本文明素养教育规则和民主法治教育国家主权和国情教育中华优秀传统文化教育五年级上册各单元主题教学内容定位

面对成长中的新问题我们是班级的主人我们的国土我们的家园骄人祖先灿烂文化我们神圣的国土中华民族一家亲辽阔的国土好山好水好风光一方水土一方生活中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助教学内容定位

教学内容定位民族民族认同我们的国土我们的家园我们神圣的国土中华民族一家亲中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助

中华民族一家亲中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系。民族之间的交往、交流、交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发国土，发展经济，各民族共同创造中华文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各民族间的相互融合，相互尊重，守望相助。教学内容定位

教学背景分析

教学背景分析“少数民族”名称的由来反映民族交往交流交融的趋势和影响统一的多民族国家社会主义新型民族关系教材分析学情分析民族分布宪法规定

教学背景分析教材分析学情分析

教学背景分析教材分析学情分析

教学目标和重难点

教学目标和重难点主题本课整体教学目标第一课时第二课时第三课时知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。通过识图分析、小组探究，了解中华民族的构成和分布特点，知道我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。知道各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。了解不同民族的生活习惯和风土人情，各民族之间守望相助。通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情。通过案例分析、视频和连线，感受平等、团结、互助、和谐的民族关系，体会我国各族人民同心筑梦、凝心聚力的时代脉搏。通过搜集资料、案例分析，了解民族之间的交往、交流和交融。通过搜集资料、小组探究，了解不同民族的生活习惯和风土人情，各民族之间的相互融合、守望相助。理解和尊重不同民族的文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。通过述说与少数民族同学相处的感受，培养热爱各民族人民的情感，能够以实际行动维护和促进民族团结，热爱中华民族大家庭。各民族共同创造中华文化，初步形成中华民族的自豪感。理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各民族之间的相互融合、相互尊重、守望相助。

教学目标和重难点主题本课1.通过识图分析、小组探究，了解中华民族的构成和分布特点，知道我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。2.通过案例分析、视频和连线，感受平等、团结、互助、和谐的民族关系，体会我国各族人民同心筑梦、凝心聚力的时代脉搏。3.通过述说与少数民族同学相处的感受，培养热爱各民族人民的情感，能够以实际行动维护和促进民族团结，热爱中华民族大家庭。教学重点教学难点

教学思路

教学思路

课堂伊始的歌曲和游戏，能够激发学生的学习热情，让学生在轻松的学习氛围中认识到我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。设计意图

通过观察图表和数据分析，引导学生准确理解少数民族的含义，懂得各民族都是中华民族大家庭的一员。设计意图

通过小组探究、识图分析，引导学生感受各民族分布，了解我国的民族分布特点，以及我国依法行使的民族区域自治制度，感受我国是统一的多民族国家。设计意图突破教学重点

结合学生生活实际，通过采访班内的少数民族同学，引导学生在自主分享中感受身边和