第15章 第53课时 分式的基本性质2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版).docx

第15章第53课时分式的基本性质2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)

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《第15章第53课时分式的基本性质》2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计（人教版）：

本章主要介绍分式的基本性质，包括分式的定义、分式的分子分母、分式的值、分式的基本性质及其应用。本课时重点学习分式的基本性质，具体内容包括：

1.分式的基本性质的定义和表述。

2.分式的基本性质的应用，包括分式的化简、分式的运算等。

3.分式的等价变换，如分式的约分、通分、扩分等。

4.分式的基本性质在实际问题中的应用。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和数学抽象能力，通过分式基本性质的学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。具体包括：

1.理解并运用分式的基本性质进行分式的化简和运算。

2.培养学生观察、分析、归纳数学规律的能力。

3.增强学生运用数学思维解决实际问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握分式的基本性质，能够运用这些性质进行分式的化简和运算。

难点：理解分式基本性质中的“分母不为零”的条件，以及在实际运算中正确运用这些性质。

解决办法：

1.通过具体的例题，引导学生观察分式化简前后的变化，让学生直观感受分式基本性质的应用。

2.强调分母不为零的重要性，通过实例说明分母为零时分式无意义，帮助学生建立正确的数学概念。

3.设计针对性练习题，让学生在练习中逐步熟悉分式基本性质的应用，培养解题技巧。

4.对分式运算中的易错点进行集中讲解，如分式乘除法中的符号变化，以及分式混合运算的顺序等。

5.采用小组讨论和同伴互助的方式，让学生在合作中共同解决问题，加深对分式基本性质的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版《数学》八年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备分式的化简和运算相关的PPT或黑板板书，以及练习题纸质材料。

3.教学工具：准备好直尺、圆规等绘图工具，以及可能用到的计算器。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有足够的空间进行小组讨论，黑板擦干净以便于板书。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示两个分式相等的例子，如2/4=1/2，引导学生观察并提问：“这两个分式为什么相等？”

2.提出问题：让学生思考分式之间是否存在某种关系，激发学生的求知欲。

3.学生思考并回答，教师总结：分式之间存在基本性质，本节课我们将学习分式的基本性质。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解分式的基本性质：教师通过PPT展示分式的基本性质的定义和表述，强调分母不为零的条件。

2.举例讲解：教师给出几个分式化简的例子，如6/9化简为2/3，让学生观察化简过程并理解分式的基本性质。

3.互动环节：教师提问：“谁能告诉我分式的基本性质是什么？”鼓励学生主动回答，教师进行点评和补充。

4.讲解分式的基本性质的应用：教师通过PPT展示分式的基本性质在实际问题中的应用，如分式的化简、分式的运算等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1：让学生独立完成一道分式化简的练习题，如将8/12化简为最简分式。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，教师巡回指导。

3.练习题2：教师给出另一道分式化简的练习题，让学生独立完成，并分享解答过程。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“分式的基本性质是什么？”

2.教师提问：“如何运用分式的基本性质进行分式化简？”

3.教师提问：“分式的基本性质在实际问题中有哪些应用？”

4.学生回答，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调分式的基本性质及其应用。

2.教师提醒学生注意分母不为零的条件，以及分式运算中的符号变化。

六、课后作业布置（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成几道分式化简和运算的题目。

2.教师提醒学生复习本节课所学内容，为下节课的学习做好准备。

七、教学反思（用时1分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.教师针对学生的不足之处，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式的进一步性质：介绍分式的等价变换，如分式的约分、通分、扩分等，以及这些变换在实际运算中的应用。

-分式方程：引入分式方程的概念，讲解分式方程的解法，如分式方程的化简、解法步骤等。

-分式不等式：介绍分式不等式的解法，包括一元一次分式不等式和一元二次分式不等式的解法。

-分式函数：引入分式函数的概念，讲解分式函数的定义域、值域以及图像特征。