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初一数学湘教版上册教学工作计划

初一数学湘教版上册教学工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶

段，为了在工作中有更好的成长，做好计划可是让你提高工作效率的

方法喔！你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收

集的初一数学湘教版上册教学工作计划，希望对大家有所帮助。

初一数学湘教版上册教学工作计划1

一、学情介绍：

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生

55人，初一(七)班有学生56人。根据小学升初中考试的情况来分析学

生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学

习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要

重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思

则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路

狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在

解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对

学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好

坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械

记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新

要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的

学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学

的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死

记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂

教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指教师反

思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别

是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释

疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是

怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思

的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提

高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要

阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期，要逐步

的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。

按照“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素结构教学法进行教学，

“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学

习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、

每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学

生很快接受知识。“慢速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生

的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、

意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握

知识和培养能力。“多落点”强调教育要考虑到初一学生个性差异的

特点。个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的

差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推

动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而

且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的

愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会

发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、

触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及

时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一

节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一

节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并

力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从

知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合

素质。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。根据

“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确

地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备

用，备课以个人独立钻研