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大学生审美教育发展分析

一、审美能力与专业技能

（一）审美能力界定

审美能力是指审美感受能力、审美鉴赏能力、审美想象能力和审

美创造能力。审美感受能力是指审美主体凭借自己的感觉器官主要

从形式上感受美，并获得美感的能力。它是人们进行一切审美活动

的出发点，是整个审美能力中最初始、最基本的能力，是审美鉴赏

能力、审美表达能力和创造能力得以萌生和发展的前提和基础。马

克思说：“对于缺乏音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”

[1]就是说，如果缺少对美的敏锐的感受能力，就不可能获得丰富多

彩的审美感受。鉴赏美的能力是在感受的基础上，对美的辨别、理

解和评价能力。辨别是审美的关键，如果美丑不分，就会走向美育

的反面。美的创造能力是指人在实践活动中按照美的规律创造美的

能力。创造美是审美活动的最高成果，也是美的归宿和美育的最终

目的。

（二）如何培养审美能力

审美能力培养包括三个方面：一是审美理想的培养。因为审美理

想在创造美的活动中起指导作用，它支配着美的创造目标，并激发

创造动力；二是提高创造美的心理素质。美的创造需要感知、理性，

更需要情感和想象；三是发挥个性特点，创造出新意。人人都发挥

出自己的特点，自由地追求美，那么创造出的世界才是全面的、和

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谐的。真正的人生就是要为创造一个美的世界而奋斗，在创造世界

美的同时，也创造了自己本身的美和完善。

（三）审美能力与专业技能

1.强化审美能力培养，提升个人竞争实力。美育的实质是情感教

育。蔡元培先生曾说：“提倡美育，便是使人类能在音乐、雕刻、

图画、文学里又找见他们遗失的情感。”[2]美学家朱光潜先生也认

为，“美感教育是一种情感教育”。因此审美能力的培养从实质上

来说是情商的培养，一个拥有很强审美能力的人同时就是一个情感

丰富的人，丰富的情感世界不仅仅会充实和完善个人的精神生活，

同时也会成为和他人有效沟通的桥梁，在当今社会，高情商比高智

商更重要，曾经有心理学家做过调查，仅仅因为高智商取得成功的

人微乎其微，而高情商则可以为一个人搭建起很好的平台，在公司

的高层管理人员当中，高情商的重要性是早已经被证明了的。高智

商主要是个人的，而高情商的影响则是群体的。所以提高自己的审

美能力实质上就是提高自己的竞争力，当所有竞争者都拥有同样的

专业技能时，情商的重要性就会突显出来。

2.培养丰富审美情感，塑造立体丰满人格。审美的基本功能就是

塑造完美的人格，而塑造完美人格的关键在于建构完善的审美心理

结构。它主要是通过运用人类长期实践活动所创造的美的产品和揭

示出美的规律，去影响个体的感官和心理，增强审美感受的创造力，

形成平衡和协调的心理结构，并间接地影响智力和品德的发展，最

终实现完美人格的塑造。独立学院汉语言文学专业开设有美学课程，

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这是一个优势，通过美学的学习使大学生的知、意、情三种心理功

能都得到发挥，逻辑思维能力、道德意志能力、审美能力都得到培

养和提高，从而培养出心理结构完美、个性和谐、情操高尚、多才

多艺的全面发展的人才。这是大学教育的本质所在，也是塑造丰满

立体人格的关键所在。

二、审美心态与职业期待

1.调整审美心态，摒除功利之心。德国古典美学的奠基人康德认

为，美在形式。也就是说，美是和功利严格对立的。