《时评两篇》精品课件.pptVIP

高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学时评两篇第一单元学习目标整体感知研读课文重难点解析课文小结213451.了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法，做到学以致用；2.培养学生的概括能力，梳理文章脉络，透视文章的严密性与深刻性。学习目标《车队与红灯》这篇文章写于2003年全国“两会”召开之际。而文章写作的动因是新华社关于“两会”代表和政协委员的车队不再是一路绿灯的报道。因为“两会”车队一路绿灯这个现象经常发生，大家都习以为常，可是正像作者所说的那样放到特权与平等的天平上，就不是一件简单的事了。写作背景整体感知《月饼消费要讲文明》这篇文章写于2003年中秋节前后。中秋节吃月饼是我们中华民族悠久的传统，是全家团圆、祝福平安的一件事。可是正如作者所说的那样“近年来月饼的味儿有些变了”，月饼消费出现了问题，对于这样的问题有人认为“现在的月饼消费在乎礼而不在乎吃”。殊不知，我们的月饼消费本来就不在乎吃，而在于其文化意味，在于那种全家团圆的其乐融融。1．作者写《车队与红灯》是关注的什么社会现象？作者是如何分析此现象的？【提示】这篇评论关注了参加全国“两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯的社会现象。作者由这个“新的气息”中发现了多年来早已司空见惯的特殊化、特权现象行将消失的讯息，看到了规则与法律面前人人平等的社会即将来临。研读课文2.《月饼消费要讲文明》中摆出了月饼消费中哪些不文明的现象？【提示】包装上,形式大于内容,而且造成浪费;用途上,偏离了人们一般的礼尚往来,成为一些人拉关系的“敲门砖”。3.《月饼消费要讲文明》一文的中心论点是什么?作者是怎样围绕中心论点展开论述的？【提示】本文的中心论点就是文章的标题,即“月饼消费要讲文明”。作者先摆出月饼消费中种种不文明的现象,接着分析这一现象出现的原因,论证它不能被看作是正常的消费,最后强调要进行勤俭持家和勤俭建国的教育,并说明这样做的意义。问题探究【提问】这两篇议论文在论据的搜集和使用上各有哪些特点？【点拨】《车队与红灯》论据大多通过查阅资料所得,而且比较广泛,古今中外的例子相互补充,论据充足,说理有力.《月饼消费要讲文明》论据主要是通过作者观察所得,论据典型确凿。重难点解析探究一探究二【点拨】这两篇议论文在写法上都采用了“以小见大”的手法,喜中带忧,旨意深刻.《车队与红灯》从“两会”这样的社会政治生活大事中敏锐地发现参加“两会”的代表、委员的车辆不再一路绿灯的“小事”,展开评论,挖掘出“小事”中蕴含的重大意义:交通法规面前无特权,法律面前人人平等.《月饼消费要讲文明》批评铺张浪费、竞豪赛奢的社会风气,提倡勤俭持家、勤俭建国的优良传统.在我国经济高速发展、一部分人先富起来的今天,意义非常深远。【提问】这两篇议论文在写法上有何特点？写法品析《车队与红灯》这篇文章在论证方法上主要采用了例证法和对比论证法。关于例证法，文中主要有两种使用方式：一种是使用完整而较为详细的例子，如文章第3段北京申奥的例子和第5段詹姆士一世的例子;一种是仅仅列举一系列现象,是简例,如文章的第4段。对比论证的方法在本文中体现得更明显：例如第1段中“两会”车辆在平交路口以前和现在不同做法的对比；第2段中“两会”车辆的特权与人大代表的意见的对比；第3段中对待“扰民”问题，国内与国外的对比；第5段中国王和法官的法律意识的对比等。可以说，文章主要是由时时处处的对比构成的。课文小结引子（1段）评价（2-5段）结论（6段）“两会”召开代表的车辆不再一路绿灯“两会”车辆畅通，百姓生活受扰，列举国际奥委会提出的问题习惯、潜规则往往带上了特权的烙印，列举英国国王詹姆士一世的例子“两会”车辆不搞特殊化意义深远代表们要有平等意识、法规面前无特权车队与红队引子（1、2段）评价（3-5段）结论（6段）一年一度中秋节，吃月饼赏月亮月饼的“味”有些变了月饼的“变异”形式大于内容月饼成了一些人拉关系的“敲门砖”睡得“变化”与“时尚”的问题浪费不是消费，要物尽其用建设小康社会要不断奋斗牢记“两个务必”，勤俭节约月饼消费要讲文明高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学