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提升中小学作业设计质量的实践研究

五年级上册语文第一单元作业设计

第一课《白鹭》作业设计

标号：得分：

一、前置性作业

【设计意图】培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩

子每篇课文都要在课前进行预习，完成4个预习任务。老师

已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩

子们能做得更好！

【题目来源】自创

【目标维度】知识与能力

【难度定性】中

【层次性】1、2、3必做；4选做

【操作说明】孩子记录了“预习第（1）课”的作业完成以

下四个任务：

1、通读一遍课文，在每个自然段或小节前标出段落（小

节）序号；

2、把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找

到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈

画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、再读课文，完成核心问题和串珠问题

核心问题：作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”，是

“一首韵在骨子里的诗”？

串珠问题

（1）想：读课文，想一想作者眼中的白鹭是什么样的。

用文中的原句回答。

（2）画：你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗？

画出相关语句。

（3）思：课文6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请

为每幅图画起一个名字。

（4）悟:课文抒发了作者怎样的感情？

二、巩固性作业

【设计意图】巩固基础知识，加强书写练习，学会审题

读题。

【题目来源】自创+练习册、书法

【目标维度】知识与能力

【难度定性】易

【层次性】全班必做

【操作说明】学完这一课都完成以下三个作业：

1、听写生字词

2、完成本课的书法练习

3、完成练习册。

三、阅读积累作业

【设计意图】语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识

字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，

可以培养孩子的耐心静气…….（好处很多）通过几种不同形

式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力。

【题目来源】自创

【目标维度】过程与方法

【难度定性】中

【层次性】全班必做

【操作说明】1、“采蜜本”积累描写鸟类外形、动作的词

语和句子，注意书写的整洁美观；

2、“好书推荐”阅读《昆虫记》

3、“亲子阅读卡”家长和孩子共读《昆虫记》或一篇文章

（故事），和孩子共同讨论交流读书感受，可以很好地提高

孩子的阅读兴趣和能力。

第二课《落花生》作业设计

标号：得分：

一、前置性作业

【设计意图】培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩

子每篇课文都要在课前进行预习，完成4个预习任务。老师

已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩

子们能做得更好！

【题目来源】自创

【目标维度】知识与能力

【难度定性】中

【层次性】1、2、3必做；4选做

【操作说明】孩子记录了“预习第（2）课”的作业完成以

下四个任务：

1、通读一遍课文，在每个自然段或小节前标出段落（小

节）序号；

2、把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找

到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈

画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、再读课文，完成核心问题和串珠问题

核心问题：作者借“落花生”赞美了什么样的人？

串珠问题：

（1）读：课文是按什么顺序写的？

（2）说：说一说课文围绕“落花生”写了哪些内容。