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对学校实习工作建议

我的实习主要集中在中高段年级，可能因为学习进程紧

张，感觉老师们还是会比较多地占用学生早自习、午休、放

学前的时间进行课程辅导，或者提前授课。这说明教师还是

需要更加地提高课堂效率，才能尽量减少占用学生休息的时

间。其实在开学一个月之后学校方面也开始要求学生午休时

间的确保，必须一天有一个小时的运动时间，甚至午休时间

严禁把学生留下来补课做作业。因此，学校在这方面也是有

在重视和改善的，但是应试的社会潮流还未完全退去，所以

这样的改善过程也需要一个阶段一个阶段地来。

为了真正实现学生在课堂上的主导，区教育系统开始推

行“幸福课堂”的项目实施，我实习的学校在五年级也开始

了试点。虽然到目前为止这样的课堂形式仍然不能较好地被

学生所用，但是仍然还是在不断地实验推进。我个人也有幸

去参加了几次实验课的旁听，课堂呈现的确实是“学生主

导”，教师从上课到结尾只进行了导入和小结，中间就是一

个评分员。但是一个一个环节下来，总觉得学生的讲述与自

学过程有些太刻意的痕迹，教师其实也没有真正发挥好引导

的作用，甚至在上课结束后，听到很多学生说——太累了，

终于结束了。个人觉得，这样的完全以学生为主导的形式可

能不太适合小学阶段的教学实施，小学阶段的学生依靠更多

的可能还是教师的正确引导，缺乏引导他们更多时候是在浪

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费课堂时间，而且也不能保证确实是每个学生都积极地参与

到这个自学活动来。因此，就“幸福课堂”这一改革来说，

也许出发点是好的，但就现目前的改革现状来说显然还是需

要一段时间进行不断修正提升的。希望学校能结合学生的真

正学情，适当地进行课堂改革，毕竟学生才是课堂真正的主

人。

会计学院校外实习管理指导意见

为了规范毕业生校外实习管理，使各专业按照人才培养

方案和教学计划安排的校外实习达到预期目的，结合学校校

外实习管理要求，特制定本指导意见。

一、校外实习管理原则以就业为导向

学生按照专业教学计划安排完成所有课程学习并通过

考试后，不强制学生必须参加学院安排的顶岗实习，有自主

选择与专业相关的就业单位的权利，或选择“专升本”，并

最终实现高质量就业的目的。

根据以往毕业生的实际情况，就业质量的评价标准划分

为协议就业和灵活就业。协议就业包括实现“专升本”的学

生。

分类管理

根据毕业生实际情况，将学生主要划分为三种情况，实

施分类管理办法。1．已自主确定实习就业单位的同学：这

些同学是指在学院安排校外顶岗实习前，学生本人已与就业

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单位签订“灵活就业