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《咳嗽、打喷嚏》小班教案3篇

《咳嗽、打喷嚏》小班教案1

教材分析：

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象

则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、

纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班

幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小

动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、

打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌

握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教

学。

幼儿分析：

咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生

常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明

的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就

乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道

理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生

正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的习惯。

设计理念：

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本

的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，

掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对

其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让

幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？

在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而

有效地使幼儿在知、情、意、行“”四方面达到完美和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

活动准备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒

了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原

因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫

到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传

染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水*出发，引导幼儿不学

黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会

到处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学

《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，

幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展

教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低

头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅

在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有

痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，

水到渠成，幼儿易于接受。）

四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我

们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

五、活动延伸：

在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，

要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督

促。

《咳嗽、打喷嚏》小班教案2

设计思路：

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有