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《一个小村庄的故事》说课稿范文（精选3篇）

《一个小村庄的故事》说课稿范文（精选3篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备

工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来

参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《一个小村庄的

故事》说课稿范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

《一个小村庄的故事》说课稿1

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第5册的课文《一个小

村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们

不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自

然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁

静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大

自然的生态环境。

整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语

言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这

个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们内心强烈的的

情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，从而深化了主题。下面我

把它从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这个方面进行说

课。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，

和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻

的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力

情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意

识。

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二、教学重点：它采用了设置悬念的方式，引发学生的创造思维，

因此我们认为这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。

三、教学难点：体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。

四、教法和学法：

在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教

学、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交

流。

五、教学过程

在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，

实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课

堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

（一）、创设情境，激活情感

在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓

而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到

“美”的氛围。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽

的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于

一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到

“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然

进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。

（二）、模拟调查，渗透新知

在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。并且

采用新颖而独特的教学方法激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学

中，课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候，

学生的心里一定有很多的疑问，很多的想法，再运用模拟调查的方式，

首先激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感

染而产生共鸣，学