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初中地理期末考试成绩分析后反思教学

设计

Reflectiononteachingdesignafterthe

analysisofjuniorhighschoolgeograph

yfinalexaminationresults

编订：JinTaiCollege

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初中地理期末考试成绩分析后反思教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

下面是小泰整理的初中地理期末考试成绩分析后反思，希望

对大家有所帮助。

一、从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果;

二、从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益;

三、从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格

、思维、情感等方面能产生高效应，换句话说，有效教学是指通

过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得预期

的进步和发展，实现了教学目标。其中的发展，包括：三维目标

中三个维度的发展;学生智慧的发展;生成性的发展;即时发展和面

向未来的发展;有学生的发展和教师的发展。所以，检查教学是否

有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进

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步和发展。我们可从以学为中心的学习设计和体现新课程理念的

教学行为两方面来分析，确定有效教学的若干实施要点，它们分

别是：

1.用好教材资源是有效教学的基本点：灵活使用教材，积极开发

学习资源（包括媒体资源）是有效教学的基本要求。

2.了解学情是有效教学的立足点：要了解学情，才能以学定教，

以学定教是有效教学的立足点。

3.设计适切目标是有效教学的落脚点：学习目标是学生通过学习

活动要达到的预期的学习结果，也是教师教学最后要落实的结果

。目标过高，难以通过教学达到：目标过低，在教学中学生感到

没味道。所以，目标的设计要适切，要切合学生的实际。

4.改变学习方式是有效教学的着力点：改变学习方式是新课程改

革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要任务之一。要改变

学习方式，关键是改变教学方式，改变教学观念。

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5.优化讲练策略是有效教学的效益点：所谓讲练策略就是精

讲精练策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担

的教学策略。

6.引导帮助学生是有效教学的支撑点：在教学关系上，师生互动

中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用引导与帮助的有效

互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。

7.教与学的和谐是有效教学的关健点：教与学的和谐，主要的是

师生之间的和谐，教师尊重与赞赏学生是建立和谐师生关系的关

键。

8.坚持教学反思是有效教学的生长点：教师自己审视自己的教学

，反思自己的教学，质疑自己的教学，找出教学低效或无效的问

题，进行研究，最终可生长出新观念、新教法、新措施，使原来

的教学走向有效教学

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