一年级语文上册教学计划.doc

小学语文一年级上册教学计划

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字280个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

七、教学进度安排：

周次

日期

教学内容

2

9.3-9.9

入学教育（2）识字一:1.天地人（1）2.金木水火土（2）

3

9.10-9.16

3.口耳目手足（2）4.日月山川（2）口语交际：我说你做（1）

4

9.17-9.23

语文园地一（2）快乐读书吧（2）复习一（1）

5

9.24-9.30

汉语拼音：1.ɑoe（2）2.iuü（2）3.bpmf（3）

6

10.1-10.7

国庆放假

7

10.8-10.14

4.dtnl（3）语文园地二（2）复习二（1）

8

10.15-10.21

汉语拼音5.ɡkh（3）6.jqx（3）

9

10.22-10.28

7.zcs（2）8.zhchshr（3）9.yw（2）

10

10.29-11.4

语文园地三（2）复习三（1）汉语拼音：10.ɑieiui（2）

11

11.5-11.11

11.ɑoouiu（2）12.ieüeer（2）13.ɑneninunün（3）

12

11.12-11.18

14.ɑnɡenɡinɡonɡ（2）语文园地四（2）复习四（1）

13

11.19-11.25

课文一：1.秋天（1）2.江南（2）3.雪地里的小画家（2）

14

11.26-12.2

4.四季（2）口语交际：交朋友（1）语文园地五（2）复习五（1）

15

12.3-12.9

识字二5.对韵歌（2）6.日月明（2）7.小书包（1）8.升