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国外体适能课程研究现状

（1）美国体适能课程产生的历史背景

20世纪中叶，Kraus等学者发布了美国青少年体适能发展现状——美国青

少年学生体质落后于欧洲其他国家的青少年学生。作为世界强国，学生身体素质

严重下滑引起政府顶层与国内一些学者的关注。于此，致力于专门发展学生体能

健康的部门——体适能运动总统委员会正式成立。

进入20世纪60-70年代，战场中士兵出现的一系列身体疾病问题，医学界

做出了解释，病源归因于自身机体健康不达标，此事件引起教育界对国内青少年

身心健康的关注。在20世纪中后期经过医学科学证明发现，经常进行锻炼的青

少年比不锻炼的青少年身体发育要好，同时中等强度的训练比大强度训练更有效。

这一实践发现将传统体适能认识范围推向新的领域，随后美国根据其要求重新修

订了健康指南。

20世纪末Charlescorbin等对于体适能课程的认知有了全新理解——体适

能发展阶梯模型，并出版了大量的书籍与教材来论证其科学性。Charlescorbin

等学者建立阶梯模型的目的在于让学生在从事体育活动时能够勇敢的去面对挑

战和困难，积极的探寻和培养运动兴趣，养成良