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基于论证式教学策略的高中生物概念教学的初探——以“DNA是主要的遗传物质”一课为例
摘要：运用论证式教学的教学特点，以资料呈现的模式，对学生的学习过程加以引导。通过使学生自主的提出质疑，来不断完善实验主张。彰显了论证式教学在本章教学中所体现的优势，培养了学生的科学素养以及理应思考的能力。本文以“DNA是主要遗传物质”一课为例，运用论证式教学策略对该章节内容进行相应的教学设计。通过创设问题情境，引导学生独立自主的提出相应的主张；再给出相应材料即三个转化实验过程具体操作，使学生不断质疑，从而逐渐获得相应结论的过程。在这种教学模式下，学生可以切身体会到与
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