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问题分析与方法改善学习心得体会

问题分析与解决课程学习沟通心得

问题分析与方法改善学习心得体会1

20xx年6月4日，我有幸参与了中心校组织的小学数学作业评价改

革阅历沟通会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲

老师执教的《植树问题》，二是中心小学三年级二班的数学作业展览，

三是听取了《小学数学作业评价改革阅历沟通》的报告。通过这次学

习活动使我受益匪浅，现总结如下：

虞怡玲老师执教的植树问题一课突出了数学思想方法这条主线，从贴

近学生生活实际和原有学问基础入手，通过学生实践体验、找寻规律、

主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的学问结构，使学生

在合作沟通探究过程中体验、感悟了数学思想方法，体现了新课程理

念教学。主要表现在以下几点：

1.突破传统，立意精准。

植树问题走进课堂，作为数学拓展内容假如处理不好往往会走进传统

的解题训练上，学生假如没有得到充分的体验往往不能充分理解棵数

与段数以及总长、段数、段长之间的关系，导致学生死记硬背棵数=

段数+1、棵数=段数-1棵数=段数的结论，而不知其中缘由。这堂课

虞老师避开了就题解题，充分考虑学生的认知规律，为学生搭建探究

的脚手架，在剪绳子过程中，生成画图、找规律、推算的方法框架，