第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》为核心，围绕古诗词的教学目标，注重培养学生的文学素养和审美情趣。设计上，以“情境导入、诗词解析、吟咏感悟、拓展延伸”为主线，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解诗词内容，体会诗人情感，提升文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》，理解诗词内容，感受诗词韵律，提高朗读技巧和表达能力。

2.思维发展与提升：分析诗词中的意象和修辞手法，培养审美情趣和创造思维。

3.文化传承与理解：了解古代诗人写作背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.实践与创新：结合生活实际，创作类似的诗词，提升实践操作和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上学期已经学习了一些古诗词，对古诗词的基本格式、韵律和部分诗人有了初步了解，具备一定的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词有一定兴趣，喜欢通过朗读、背诵的方式学习。他们在学习过程中注重直观感受，善于通