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2024年中学班主任工作管理制度

第一章总则

一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及

对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学

校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人

目标的实现。因此加强和改善班主任的工作至关重要。

二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种

教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。学校应注意减轻班

主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊

性。

三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务

和职责。学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校

的班主任工作是教书育人的必然要求。

四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任

工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责

和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工

作。

五、班主任的工作应讲究质量，有关部门要对班主任工作加强指

导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必

要组成部分。

第二章班主任队伍建设一、学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工

作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主

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任工作。凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工

作，不接受聘任者按拒聘处理。

二、学校每两个月对班主任集中培训一次，组织班主任学习教育

理论，交流班主任工作经验。

三、学校按计划、分批次派出班主任到各校参观、交流、学习，

参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和

业务能力。

四、班主任应接受学校德育处和年级部的双重管理，在其指导引

领下，不断改进工作，追求实效。

第三章班主任的聘任

一、按照择优任用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学

生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识

水平，且形象良好，受到广大师生尊重的教师担任。

二、班主任人选可以通过公开选聘，或由分管校长会同德育处、

教导处，协助级部聘任，经校长办公会议通过后，张榜公告。聘期原

则上为一学年，可续聘。

三、班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，应指定临

时班主任，须经分管校长同意批准。

四、班主任因工作不负责，或因其他原因，不能履行职则，在聘

期内学校可根据具体情况予以解聘。

第四章班主任工作职责

一、认真贯彻党的教育方针和上级有关指示，负责做好本班学生

的思想政治工作，教育学生遵守国家法律，遵守《中小学生守则》和

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《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度，立足于学生的成才

成长，积极开展各种教育活动和文化活动，不断提高学生素质。

二、建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生

干部，提高学生的自治、自理能力，及时制定工作计划，并组织实施

计划内容，督促和检查计划的落实情况。

三、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生

明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成

绩，落实好班级团队负责制。

四、负责本班学生的综合素质评定。

五、作为班级事务的第一责任人，全面负责班级的日常管理，以

《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度

为准绳，及时处理日常班务工作和学生中突发、偶发事件，对违纪同

学进行批评教育并提出处理建议，落实帮教措施。做好班级大事记等

有关记录。负责学校各项管理制度的落实和实施，经常传递学校的各

种信息，经常和任课老师及相关部门联系，了解学生的思想、学习等

情况。经常深入教室、寝室和餐厅，关心学生的身体健康，检查督促

养成学生良好的文明行为和生活习惯。

六、经常与学生家长联系，主动取得家长的配合，共同教育学

生。特别要注意做好后进生的转化工作。

七、负责组织、指导本班学生参加各种有益于身心健康的科技、

文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

八、负责学生报道、入学教育、毕业鉴定、毕业生就业指导。

第五章班主任工作规范

一、每日常规