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《吨的认识》教学反思
（实用版）
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序言
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《吨的认识》教学反思
《吨的认识》教学反思（精选5篇）
《吨的认识》教学反思篇1
1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一
向是教师们冥思苦想的一个问题。而引导学生建立1吨重的质量观念
恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发
学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。
在教学中我首先让学生回忆复习以前学过的重量单位：克和千克。
接着让学生开展互相背一背的实践活动，让学生根据平均体重25千
克，估估大约多少个同学合起来的体重是1吨，问：全班同学合起来
的体重够1吨了吗?让学生充分感受、估计、想象和整理，在探索中
体验，在体验中理解，进而对1吨的概念有更深刻的认识，提高了学
生抽象概括的能力。
创设生动、有趣的情境，激发学生学习的兴趣。这部分教材通过
学生喜闻乐见的卡通故事，引出关于吨的话题，抓住学生“童心”激
发学习兴趣，使每个学生情绪高昂，在一种轻松愉悦的学习氛围中主
动积极地参加到学习的过程中。围绕“能同时过桥吗”在解决的过
程中自然地引出“吨”的概念、吨和千克的关系。在学生掌握了吨和
千克的关系后再让学生回头解决一下主题图中提出的问题。结合学生
的生活经验，建立1吨的质量观念。除了教材上的例子以外，还可以
说说其他的例子，如学生说钢铁的重量，汽车的载重量都以吨为单位
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等等。也学生想想1吨大米有多少(每袋25千克)，让学生借助熟悉
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