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山西省2020年度中小学教师全员培训项目实施方案--第1页

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附件1

山西省2018年度中小学教师全员培训项目实施方案

一、研修主题

小学、初中研修主题

主题一：学科素养进课堂

主题二：学科知识大讲堂

主题三：信息技术优课堂

普通高中研修主题

基于核心素养的“三新”——新课标、新课堂、新高考

职业中学研修主题

素养技能双提升

二、目标定位

1．小学、初中教师研修目标

【学经验】学会学科育德的教学策略

【学微课】掌握学科难点的指导方法

【学案例】运用优化课堂的信息技术

2.普通高中教师研修目标

【新课标】课程标准修订能掌握

【新课堂】学科核心素养落课堂

【新高考】高考制度改革有应对

3.其他类研修目标

【职业教育教师研修目标】提升职业素养，增强实践能力

【校园长研修目标】落实核心素养，提升信息化领导力

【特殊教育研修目标】关注特殊群体学生，寻找问题解决方案

【培训者研修目标】提升培训者教学能力和培训能力

【安全领域研修目标】增强校园安全意识，加强防御与应对

4.区域发展目标

（1）建一批“领雁型”校本研修示范校

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（2）建一支“三结合”校本研修指导团队

（3）建一组“试点型”校本研修示范县

（4）建一套“四个一”本土学习资源

三、培训对象

全省普通高中、初中、小学、职业中学教师（参加国培计划网络研修等相关项目

的教师除外）。

职高类专业技术教师学习职高类研修内容，非任课教师（学校管理人员、后勤人

员等）学习教辅类研修内容。

四、研修内容

结合三年总体设计，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修

50学时和校本研修22学时。培训设计不同主题的递进式研修内容，配备相应的任务，

供教师根据个人特点及需求进行选学研修。

1.网络研修（50学时）内容设计如下：

小学、初中研修内容

主题一：学科素养进课堂

阶段任务要点课程安排研修成果

通过核心素养理论课【做计划】在理论学习基础下，讨

学理论理念中国学生发展核心素养

程学习，帮助教师理论本学科核心素养如何在课堂呈

研素养更新理论

解核心素养内涵现（提交计划）

策略核心素养落地学科教学【学策略】结合计划，运用什么策

通过核心素养落地学

研习策略解析