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《现代物理学教授》课程思政佳构案例

1.引言

在新时代的背景下，高等教育肩负着培养德智体美全面发展的

社会主义建设者和接班人的根本任务。课程思政作为新时代高校教

育的重要组成部分，旨在深入挖掘各类课程中的思想政治教育资源，

实现知识传授与价值引领的有机结合。本文以《现代物理学教授》

课程为例，探讨课程思政在自然科学领域的实践与探索。

2.课程概述

《现代物理学教授》课程是一门面向高校物理学专业学生的核

心课程，主要介绍现代物理学的最新发展成果，包括量子力学、相

对论、粒子物理学等领域。通过本课程的学习，使学生掌握现代物

理学的基本理论、方法和技能，为继续深造或从事相关领域的工作

奠定基础。

3.课程思政的实践与探索

在《现代物理学教授》课程中，我们深入挖掘课程内容所蕴含

的思想政治教育资源，将思政教育与专业知识传授有机结合，培养

学生的科学精神、创新意识和道德品质。

3.1强化科学精神教育

现代物理学的发展历程充满了科学家们探索未知、追求真理的

勇气和决心。我们在课程中引入科学家们的生平事迹、科研经验和

价值观，教育学生树立科学精神，勇于质疑、敢于创新。例如，介

绍爱因斯坦相对论的创立过程，使学生了解科学家在面临传统观念

挑战时，如何坚持真理、突破束缚。

3.2培养道德品质

在课程中，我们强调物理学家的道德品质，如诚实、严谨、团

结协作等。通过讲述物理学家的科研故事，引导学生学习他们的优

秀品质。同时，结合现代物理学研究中的伦理道德问题，如实验数

据的真实性问题、知识产权保护等，教育学生遵守学术规范，树立

正确的道德观念。

3.3传承中华文化

在介绍现代物理学成果时，我们注重弘扬中华优秀传统文化。

例如，在讲述中国古代物理学发展历程时，强调古代科学家们的创

新精神和对世界物理学发展的贡献。通过这种方式，激发学生的民

族自豪感，培养具有国际视野的本土人才。

3.4关注社会热点问题

我们将现代物理学与现实生活中的热点问题相结合，引导学生

关注国家和社会发展。例如，在讲述粒子物理学时，介绍我国在相

关领域的研究成果和国际地位，激发学生为实现国家科技振兴而努

力学习。

4.课程效果评价

通过在《现代物理学教授》课程中实施思政教育，我们取得了

显著的效果。学生不仅掌握了现代物理学的专业知识，还树立了科

学精神、道德品质和民族自豪感。评价结果显示，课程思政有助于

提高学生的综合素质，培养符合新时代要求的优秀人才。

5.总结

《现代物理学教授》课程思政佳构案例表明，在自然科学领域

中，深入挖掘课程内容所蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授

与价值引领的有机结合，有助于培养德智体美全面发展的新一代青

年。我们将继续探索课程思政在自然科学领域的实践，为培养具有

家国情怀、创新精神和道德品质的社会主义建设者和接班人贡献力

量。