高中思想政治必修第四册精品课件 第四单元认识社会与价值选择 第十二课第一框价值与价值观.ppt

-*-课前篇自主预习课堂篇探究学习第一框价值与价值观学习目标核心提炼1.了解价值的含义,要注意区分物的价值和人的价值。2.选取不同人物的人生轨迹,分析不同的价值观对人生道路选择的影响。3.培养正确认识和评价人的价值的能力,树立正确的价值观。1.一个概念区别:哲学意义上的价值与人的价值。2.一个评价标准:对人的价值的评价归根到底是看他的贡献。3.一个核心价值观:社会主义核心价值观。4.两个导向作用:认识世界和改造世界,人生的重要向导。项目哲学意义上的价值人的价值区别含义是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要特征涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性人既是价值的创造者,又是价值的享受者联系二者是共性与个性、一般与特殊的关系2.评价一个人的价值的标准对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,看他为社会、为人民贡献了什么。一、人的价值1.哲学意义上的价值与人的价值[判一判]①任何事物都有价值。()②先进人物只贡献不索取,因而人生价值大。()③评价人生价值,首先看他在物质方面的贡献,其次看他在精神方面的贡献。()④对一个人的价值的评价主要看社会对他的承认程度和他从社会获取的多少。()提示:①(×)。价值是一事物对主体的积极意义。只有一事物对主体具有积极意义时,该事物才有价值。②(×)。人既是价值的创造者,又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。先进人物人生价值大是因为他对社会的贡献大。③(×)。一个人对社会的贡献包括物质贡献和精神贡献,至于哪个方面大些则因人而异。④(×)。人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。二、价值观及其导向作用探究点一探究点二知识脉络人的价值互动探究2021年3月5日,是第58个学雷锋纪念日。半个世纪过去了,雷锋精神历久弥新,感染和教育着一代又一代中国人。当前,国家再次提出“要深化群众性精神文明创建活动,广泛开展志愿服务,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”,把学雷锋活动推向一个新的高潮。(1)人的价值有哪些方面的内容?(2)从人的价值的角度,分析为什么推动学雷锋活动。探究点一探究点二知识脉络提示(1)人的价值的内容:个人对社会的责任和贡献(社会价值),社会对个人的尊重和满足(自我价值)。人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。(2)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,对一个人的评价关键是要看他为社会、为人民贡献了什么。雷锋的助人为乐的奉献精神为社会发展和人类进步事业作出了贡献,得到了社会的承认和尊重,因此我们要推动学雷锋活动,树立为人民服务的正确人生价值观。探究点一探究点二知识脉络解惑提高1.人的价值与一般物的价值的区别区别人的价值一般物的价值价值构成的双方双方都是人,涉及个人与社会、个人与他人的利益关系一方是人,另一方是物满足主体需要的方式一个人创造出物的价值来满足主体需要,具有主观能动性以自身因素或属性来直接满足主体需要,是被动的、无意识的价值关系复杂,人既是主体又是客体,既有满足社会和他人的需要,又有自身的需要单一,是需要与被需要、满足与被满足的关系价值地位高低探究点一探究点二知识脉络2.人生价值是个人价值和社会价值的统一项目自我价值社会价值区别含义自己对自己本身的肯定关系,即自己满足自己的需要的关系个体的人对社会和他人的意义表现社会对劳动者的尊重和满足个人通过劳动、创造,对社会和他人所作出的贡献意义是肯定的方面,如个人对自己生命存在的肯定、自己尊重自己以及个人的自我完善等。恰当的自我价值对于人的生存和发展很重要人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要探究点一探究点二知识脉络项目自我价值社会价值联系自我价值与社会价值是相互联系、密不可分的:个人对社会作出了贡献,推动了社会发展,就为实现自我价值打下了基础;个人自我价值的实现,又可以激发个人更大的积极性和创造性,从而为社会作出更大的贡献。具体来说,人通过自己的活动,付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现对自我的满足探究点一探究点二知识脉络3.对人生价值的评价对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小,就是看他为社