3.1 DNA是主要的遗传物质 教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过观察、分析和实验，理解DNA作为主要遗传物质的概念和功能，掌握DNA分子结构及其在遗传信息传递中的作用。结合高一年级学生的认知水平和生物人教版（2019）必修2课程内容，通过生动的实例和实验操作，帮助学生构建完整的DNA知识体系，提高学生的实践操作能力和科学思维能力，为后续学习遗传规律和生物技术打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的生命观念，通过探究DNA的结构和功能，深化对生命起源和演化的理解；提升科学思维，通过分析DNA在遗传中的作用，培养推理、归纳和批判性思维；增强实践创新能力，通过实验操作，提高学生的动手能力和问题解决能力；以及培养科学态度与责任，让学生理解科学研究的严谨性和DNA研究在医学、生物技术等领域的重要性。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，对细胞结构、生物分子有基本的了解。在能力方面，学生具备初步的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，但可能在独立思考和问题解决方面还需加强。

学生在素质方面表现出一定的探索精神和好奇心，但可能缺乏持续深入研究的耐心。行为习惯上，学生已逐渐适应高中阶段的自主学习模式，但个别学生可能还存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

在学习本节课之前，学生已经接触过生物大分子的知识，对DNA有初步的认识，但对其在遗传中的作用及分子结构了解有限。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，弥补知识盲点，同时结合实际操作，帮助学生形成正确的科学观念，为后续学习打下坚实的基础。学生对课程学习的积极态度将直接影响教学效果，因此需要通过多种教学手段激发学生的学习热情。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍DNA的基本概念和结构，通过讨论法引导学生探讨DNA在遗传中的作用，以及使用实验法让学生亲手操作DNA模型，增强对知识点的理解和记忆。

2.教学手段：利用多媒体设备展示DNA结构的三维图像，使用教学软件模拟DNA复制和转录过程，以及播放相关科普视频，以直观的方式帮助学生掌握抽象的概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于遗传病的科普视频，让学生了解遗传病与DNA的关系。

-提出问题：引导学生思考“为什么有些疾病会遗传给下一代？”

-学生讨论：小组内讨论，引导学生关注DNA在遗传中的作用。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍DNA的基本概念：讲解DNA的定义、组成和功能。

-展示DNA结构：使用多媒体设备展示DNA双螺旋结构模型，解释碱基配对规则。

-DNA与遗传：讲解DNA如何储存和传递遗传信息。

-师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固DNA结构和功能的知识。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助解决疑惑。

-教师点评：教师选取典型答案进行讲解，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提出问题，如“DNA在细胞中是如何复制的？”

-学生回答：学生思考后回答，教师给予反馈。

-互动讨论：教师引导学生就DNA复制过程中的可能问题进行讨论。

5.创新环节：DNA模型制作（用时5分钟）

-分组制作：学生分组，使用教学软件或实体材料制作DNA模型。

-展示与讨论：每组展示制作的模型，并讨论制作过程中的发现和问题。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调DNA在遗传中的作用。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获和疑问，教师解答。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：教师布置相关作业，要求学生在课后进一步巩固DNA知识。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、讲授、练习、互动和创新活动，让学生全面理解和掌握DNA作为主要遗传物质的知识，同时培养学生的科学思维和实践能力。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《基因的力量：DNA与生命的奥秘》

-《生命的语言：DNA的故事》

-《现代遗传学导论》中关于DNA结构和功能的章节

-相关科学期刊上的最新研究论文，如《自然》、《科学》等

2.课后自主学习和探究活动：

-观看科普视频：推荐学生观看关于DNA复制、转录和翻译过程的科普视频，如《DNA复制动画演示》等，以加深对DNA功能的理解。

-制作DNA模型：鼓励学生利用家中材料，如塑料管、橡皮筋等，制作DNA双螺旋结构模型，加深对DN