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诫子书
诸葛亮
学习目标
1．理解文章内容，把握文章主旨。
2．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》，体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
作者介绍
诸葛亮(181--234)，字孔明,琅玡阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县西南)。曾革新连弩，能同时发射十箭,又制造“木牛流马”,利于山地运输。有《诸葛亮集》。
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诫子书当作于蜀汉建兴十二年(234年)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。成为后世万代学子修身立志的名篇，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
其年八月，诸葛亮病逝于五丈原。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
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《与兄瑾言子瞻书》:
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”
“早成”为“身心早熟”“年少功成名就”之意“嫌”有明显的担心
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《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近两千年来诸葛家后裔的持续发展，也对我国有志青年有着积极的影响。
文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句广泛流传。
文体常识
“书”是古代的一种应用性文体，又叫“尺牍”或“信札”。
《诫子书》是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。
本文出处:选自《诸葛亮集》。
学习字词
淡泊（bó）
致远（zhì）
淫慢（yín）
励精（lì）
险躁（zào）
穷庐（lú）
朗读节奏
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！
解题
诫子书
劝诫、劝勉
儿子：诸葛瞻
书信
即诸葛亮写给儿子诸葛瞻的旨在劝诫、劝勉的信。
疏通文意
助词，用于句首，表示发端。
品德高尚的人。
操守、品德。
内心恬淡，不慕名利。
明确志向。明，明确，坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
增长才干。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
岁月。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
疾行，指迅速逝去。
放松懈怠,就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终人年老志衰凋落衰残,大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及！
重点字词
（一）古今异义
1.静以修身 古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。
2.淫慢不能励精 古义：懈怠；今义：速度低。
3.险躁则不能治性 古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
4.年与时驰 古义：疾行，指迅速逝去；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。
5.意与日去 古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。
（二）一词多义
学
夫学须静也（学习）
非志无以成学（学业）
（三）词类活用
1.非宁静无以致远（形容词作名次，远大目标）
2.非志无以成学（使动用法，使……成功）
（四）重要虚词
1.夫君子之行（助词，的）
2.静以修身（连词，表示后者是前者的目的）
（五）特殊句式
判断句：
夫学须静也，才须学也。（“……也”表示判断）
（六）成语积累
1.静以修身，俭以养德：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
2.淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。
研读探究
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自
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