初中地理_第一节 大洲和大洋教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中地理_第一节大洲和大洋教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

大洲和大洋教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点；

2、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范的

填图。

（二）能力目标：

1、能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统计图表来表示地理事物，初步学会绘制

简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系；

2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋；

（三）情感目标：

认识人类探索地球面貌的过程，产生求知欲和探索精神。

二、教学重点：

1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点

2、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征

三、教学难点：海陆分布情况

学生观察力和空间思维能力的培养

四、教学方法：读图分析法、直观教学法

五、教学过程：

导入新课：幻灯片出示加加林的图片和他说的一段话（如上图所示），请同学们想一想，加

加林为什么会说地球是一个水球呢？原因是什么？

生：思考并回答，因为地球上的海洋面积远远大于陆地面积。（模拟学生回答）

师：看来同学们课下预习的不错，在我们生活的地球上，海洋面积远远大于陆地面积，那么

地球上海洋和陆地分布状况如何呢，这就是我们今天要学习的内容《大洲和大洋》。首先，

让我们来明确一下本节课的学习目标。（出示幻灯片）

生：学生齐读本节课的学习目标。

师：明确了学习目标，让我们一起开始本节课的学习之旅。

出示幻灯片

师：请同学们观看饼状图，试着说出海陆面积大小。

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生：认真读图并回答。

师：教师总结归纳：地球上三分陆地，七分海洋。

承接：知道了地球上的海陆面积，那同学们想不想知道它们的位置呢？

生：想。

师：接下来让我们通过几幅图，来观察一下地球上的海陆分布状况。（播放幻灯片）

生：认真观察东西半球和南北半球的海洋和陆地，试着说出海陆分布的特点。

师：总结：从以上分析可以看出，地球上的海陆分布是不均衡的。为了更好的区分海洋和陆

地，人们分别给他们起了不同的名字，这就是我们接下来要学习的七大洲和四大洋。让我们

通过七大洲、四大洋的学习，进一步认识地球上的海陆面貌。首先来看七大洲。（出示幻灯

片）

师：在学习七大洲之前，让我们先来认识几种陆地形态，根据要求，找出他们的位置并说出

他们的特点。

生：思考并回答大陆，半岛，岛屿的特点。

师：引导纠正并总结。大洲的组成：大陆、半岛和岛屿。

出示幻灯片

师：根据要求，学生自主完成以上三个问题。

生：认真阅读课本，独立完成。

师：找学生代表回答，并适时做出纠正。例如：赤道横穿的大陆，这个时候大部分学生会忽

略大陆二字，这点给学生重点强调。

师：完成自主学习部分，及时检查学生的掌握情况，出示巩固练习。

生：学生指图回答。

师：教师及时做出评价。点出亚欧大陆是最大的大陆。

师：出示幻灯片

师：老师以亚洲和欧洲为例，教给学生如何找出洲界线。

生：认真听讲。

师：同学们学会找洲界线了吗？

生：会了

师：好，下面请同学们根据我的要求，找出以下大洲的分界线。（出示幻灯片）

生：同位间相互合作完成。

师：找学生代表回答。