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一年级时钟专项训练题

1填空

钟面上有（）个数，（）个大格。又细又长的是（）针，又短又粗的是

（）针。分针指向（），时针指向（），是（）时。

考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。

答案：12、12、分、时、12、9、9。

解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。

2看钟表写时间

考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。

答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。

解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。

其中的12：00，学生易错。

3连一连

考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。

答案：

解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。

4按要求写时间

考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。

答案：4:0010:006:00

3:002:0011:00

解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区

别。

5判断

大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的

时间，在跑得最快的同学下面“√

考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”

“快”“慢”的理解。

答案：（√）（）（）（）

解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决

生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。同时也是对学生将表盘与实

际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，

后面还要继续学习认识时间。

认识钟表练习题集合

一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨，再画一画。

三、填空。

1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），

分针走一大格的时间是（）。

2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝

（）分。

3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。

分针从“2”走到“5”走了（）分钟。

4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。

5、分针指向12，时针指向3就是（）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。

分针指向5，时针指在8和9之间是（）。

6、（）时整，时针和分针成一条直线；

（）时整，分针和时针重合。

7、现在是11时，再过2时是（）时。

8、钟面上有（）大格，（）小格。

9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格

是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。

10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。

四、填上合适的时间单位。

1．一节课的时间是40（）。

2．小学生每天在校时间是6（）。

3．看一场电影的时间是2（）。

4．李明从家走到学校要15（）。

五、看谁连的对

六、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上

指针。

（）（）（）（）

七、下面的时钟再过一小时是几时？

（）（）（）

八、应用题：

1、现在是几时？过2小时后是几时？

2、半个小时后是几时？

3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正