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统编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物公开课
一等奖创新教学设计
小学语文五上习作单元:《介绍一种事物》教学设计
教学目标
1.能写清楚事物的主要特点;
2.能试着用上恰当的说明方法;
3.能分段介绍事物的不同方面。
教学重点
能用基本的说明方法,把要介绍事物的特点说清楚,写清楚。
教学难点
能按一定的顺序写作,将说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
能和同学分享习作并交流自己的感受。
教学过程
一、交流平台,单元概览
1.划一划重要的信息,交流反馈,提取要点。
2.这几段文字本身就反复运用了什么说明方法?(举例子:比
如,……)
二、习作例文,学习写法
(一)习作例文《鲸》
例文是从哪些方面来介绍鲸的特点的?快速默读,概括梳理。
2.对比回顾课文《松鼠》,又是从哪些方面来介绍的。
3.例文《鲸》运用了哪些说明方法,这样介绍有什么好处?交流
要点如下:
(1)介绍鲸的体重时,运用了:
作比较——拿大家熟悉的大象、大肥猪等事物与大家不熟悉的鲸
比较,让人印象深刻。
列数字——约有一百六十吨、近四十吨、约十八米等数字,把鲸
的重量介绍得很清楚。
(2)介绍鲸的食物时,运用了:
分类别——按照类别分别来介绍鲸的食物,很有条理性。
举例子举例子——拿“海——拿“海中中之王之王虎鲸来做例子,让人对齿鲸进食的凶
猛特点印象十分深刻。
(3)介绍鲸的呼吸时,运用了:
打比方——把鲸鱼呼吸时喷出来的水柱比作花园里的喷泉,把鲸
的呼吸特点介绍得很清楚,很形象。
4.连带回顾《太阳》一课运用的说明方法
片段一:
我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个
地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上
去只有一个盘子那么大。
5.呈现一位同学运用说明方法的写话片段,说说运用了什么说明
方法。
(二)习作例文《风向袋的制作》
1.例文是如何把风向袋的制作过程介绍清楚的?
片段二:
第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较
轻的纺织品、塑料袋、针线等材料和工具。
第二,缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约
10厘米,袋长40-50厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,
用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。
结合旁批,交流反馈:
首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。
用“第一”“第二第二等序数词,可以把制作步骤介绍得更加有条理。
运用列数字的说明方法,把制作过程介绍得更加清楚明白。
2.勾连课文《松鼠》,说说是怎样把松鼠搭窝的步骤介绍清楚的。
片段三:
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的
时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,
然后把苔藓抗挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,
它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,
很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,
下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
(三)对比不同的说明风格
1.呈现语段,进行比较:同样介绍松鼠,语言风格有什么不同呢?
《太阳》用列数字、作比较的说明方法,写出太阳的“大”;《松
鼠》用摹状貌的方法写出松鼠可爱的样子;《风向袋的制作》用分步
骤的方法写出了风向袋的制作过程。
2.对比《太阳》和《松鼠》两篇说明文的不同说明风格,了解平
实性说明与文艺性说明。
三、揭示任务,明确要求
1.揭示习作任务:选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。
2.阅读教材表格,想一想这个表格有没有给你带来什么启发?
3.发放《习作准备单》,布置学习任务:
写之前,要细致观察,搜集资料,进一步了解这个事物,并想清
楚从哪几个方面来介绍。
提示:
▲动物——种类、外形、性格、习性(捕食、睡觉、换毛、居
住)、玩耍……
▲植物——产地、样子、叶子、花、果实
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