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大班数学10的分解和组成教案通用

一、教学内容

本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细

内容为10的分解和组成。通过本节课的学习，让学生掌握10的分解

和组成方法，理解数与数之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和数

学运算能力。

二、教学目标

1.让学生掌握10的分解和组成方法，能熟练地进行分解和组合。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学

的兴趣。

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解和组成方法，理解数与数之间的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小红旗等。

2.学具：学生用计数棒、数字卡片、作业本等。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用磁性黑板展示一个数字“10”，提问：“同学们，你们知

道这个数字可以拆分成哪些数字吗？这些数字又怎么组合成10呢？”

2.例题讲解

（1）教师展示例题，如：10可以拆分成哪些数字？

（3）教师讲解10的组成方法，引导学生通过数字卡片进行组

合。

3.随堂练习

（1）分发计数棒和数字卡片，让学生自主进行10的分解和组

成练习。

（2）邀请部分学生上台展示，并分享他们的分解和组成方法。

4.小组合作

（1）将全班分成四个小组，每组发放一套教具。

（2）每组学生在规定时间内，完成10的分解和组成任务，并

将结果展示在黑板上。

（3）评选出最佳小组，给予表扬。

（2）拓展延伸：引导学生思考10的其他分解和组成方法，如

5和5。

六、板书设计

1.10的分解和组成

2.内容：

（1）10的分解：1和9、2和8、3和7、4和6

（2）10的组成：1+9、2+8、3+7、4+6

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请写出10的四种分解方法。

（2）请用数字卡片展示10的四种组成方法。

2.答案：

（1）1和9、2和8、3和7、4和6

（2）1+9、2+8、3+7、4+6

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

方式，让学生掌握了10的分解和组成方法。但在教学过程中，要注意

关注学生的学习情况，及时进行个别辅导。

2.拓展延伸：引导学生思考10的其他分解和组成方法，如5和5，

培养学生的创新意识。同时，可结合生活实际，让学生运用所学知识

解决生活中的问题。

重点和难点解析：

一、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

在本节课中，通过磁性黑板展示数字“10”，并提出具有启发性的问

题，引导学生主动参与课堂。

补充和说明：

1.教师在提出问题时，应注意语言的引导性和启发性，鼓励学生

积极思考，如：“你们知道数字10可以拆分成哪些数字吗？这些数字

又是怎么组合在一起的呢？”

2.教师应观察学生的反应，根据学生的回答适时给予提示，引导

学生运用所学知识进行思考。

二、例题讲解中的分解和组成方法

例题讲解是本节课的核心环节，教师应详细讲解10的分解和组成

方法，确保学生掌握。

补充和说明：

1.教师在讲解分解和组成方法时，应结合教具（如计数棒、数字

卡片）进行演示，让学生直观地理解分解和组成的过程。

2.教师应强调10的四种分解方法：1和9、2和8、3和7、4和

6，以及相应的组成方法，确保学生熟练掌握。

3.教师在讲解过程中，要关注学生的接受程度，适时进行提问，

了解学生是否真正理解并掌握了分解和组成的方法。

三、教学难点：10的分解和