人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》 精品同步教案.docx

人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》精品同步教案

授课内容

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教材分析

“人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》精品同步教案”主要围绕人民币的认识和简单计算展开。本单元内容与学生的生活紧密相关，旨在让学生了解人民币的基本知识，掌握元、角、分的换算关系，学会简单的加减运算，培养学生正确的消费观念。教材通过生动的实例和有趣的练习，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步形成对人民币的认识和理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识、应用意识和创新意识。通过认识人民币，学生能够理解货币单位之间的关系，培养数感和符号意识；在实际操作和解决问题中，学会运用数学知识进行简单的货币计算，增强应用意识；同时，鼓励学生在生活中发现并创造性地解决实际问题，提升创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-人民币的认识：使学生能够识别并命名人民币的面值，包括元、角、分，以及各种面值的硬币和纸币。

-人民币的换算：让学生理解并掌握元与角、角与分之间的换算关系，例如1元=10角，1角=10分。

-简单的加减运算：运用人民币进行10以内的加减运算，如5角+3角=8角，2元-1角=1元9角。

举例：在教学中，教师可以通过展示不同面值的人民币，让学生亲自操作，如将10个1角的硬币换成1元纸币，以此加深学生对换算关系的理解。

2.教学难点

-换算关系的理解：学生可能难以理解元、角、分之间的换算关系，尤其是换算过程中的等价性。

-实际生活中的应用：将课堂上学到的知识应用到实际购物场景中，如使用人民币进行找零计算。

-简单计算中的细节处理：在计算过程中，学生可能容易忽略小数点或混淆元、角、分的单位。

举例：为了帮助学生突破换算关系的难点，教师可以通过设计找零游戏，让学生在模拟购物场景中进行换算和计算，如购买一个价格为5元8角的书包，学生需要给出正确的人民币组合并计算找零。同时，教师可以强调在计算时要注意单位和进位。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-软件资源：教学课件、教育游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教学视频

-教学手段：实物人民币模型、数学练习册、互动式教学活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些日常生活中使用人民币的场景图片，如购物、付款等，引导学生观察并讨论这些场景中人民币的使用。

-教师提出问题：“你们在哪里见过这些钱？它们有什么用途？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何认识和使用人民币。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示各种面值的人民币，包括硬币和纸币，并介绍每种面值的名称和外观特征。

-举例：教师展示1元、5元、10元纸币，以及1角、5角硬币，让学生观察并描述它们的特点。

-教师解释元、角、分之间的换算关系，并通过实例演示如何进行换算。

-举例：教师用10个1角硬币换算成1元纸币，让学生理解1元等于10角的概念。

-教师通过互动式教学活动，教授如何进行简单的加减运算，使用人民币进行计算。

-举例：教师展示一个商品价格为3元5角，学生需要计算出支付5元需要找回多少钱。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组分配一定数量的人民币模型，进行模拟购物活动。

-举例：每组有一个价格为2元7角的商品，学生需要使用人民币模型支付，并计算找零。

-学生在组内轮流扮演买家和卖家，进行人民币的支付和找零练习。

-教师巡回指导，帮助学生解决在实践活动中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“在购物时，如果支付的钱比商品价格多，我们应该怎么办？”

-学生小组讨论以下三个方面：

-如何快速准确地计算出需要找回的零钱。

-在实际生活中，如何避免在支付时出错。

-如何培养节约用钱的意识。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学习的内容，包括人民币的认识、换算关系以及简单计算。

-教师通过提问，检查学生对重点知识的掌握情况。

-教师强调在生活中正确使用人民币的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握人民币的基本知识，通过实践和讨论，培养学生的应用能力和创新意识，同时确保教学内容的深入理解和吸收。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与货币相关的儿童书籍，如《货币的故事》、《小猪买东西》等，这些书籍通过故事的形式，帮助学生更好地理解货币的起源和使用。

-视频资源：利用教育视频平台，播放关于人民币的历史、制作过程和防伪知识的视频，增强学生对人民币的认识