Unit 1 Science and Scientists Workbook Reading and Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ScienceandScientistsWorkbookReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“Unit1ScienceandScientistsWorkbookReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册”本节课选自高中英语人教版选择性必修第二册第一单元。本单元以科学家及其科学探索为主题，通过Workbook中的阅读和写作练习，帮助学生掌握相关词汇、句型，提高阅读理解能力和书面表达能力。课程内容紧密围绕课本，旨在巩固学生对课文的理解，并激发学生对科学探索的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过阅读科学家探索历程的故事，增强对科学精神的认同；提升语言能力，通过分析和模仿课文中的语言表达，提高学生的阅读理解力和书面表达能力；发展学生的思维品质，通过探讨科学家的思维方式和探究过程，激发学生的批判性思维和创新意识；培养学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力和自主学习英语的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握课文中的关键词汇和句型，理解科学家的探索过程和精神。

难点：分析课文中的复杂句子结构，理解科学探索中的抽象概念。

解决办法：通过词汇卡片和句型练习帮助学生记忆关键词汇和句型；利用思维导图和图表帮助学生梳理课文结构，直观理解科学家的探索过程；通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在交流中深入理解抽象概念，教师适时提供引导和解释。针对复杂句子结构，采用逐步分析和翻译练习，帮助学生逐步掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解课文背景知识和科学家的探索故事。

2.讨论法，组织学生针对课文内容进行小组讨论，提升理解和分析能力。

3.情境教学法，通过模拟科学实验或探索过程，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行听说读写练习，提高学生参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取渠道。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于科学家探索的短片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们对科学家有什么印象？”引导学生回顾已知的科学家故事，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍本节课的主题，讲解课文中的关键词汇和句型，通过例句展示其用法。

-分析课文中的复杂句子结构，解释难懂的科学概念，并给出实例帮助学生理解。

-讲解科学家的探索过程，强调其思维方式和科学精神。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组进行角色扮演，模拟科学家探索的场景，练习使用课文中的词汇和句型。

-利用多媒体设备播放相关科学实验视频，让学生观察并记录实验步骤和结果。

-学生根据课文内容，编写一段关于科学家探索经历的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论科学家在探索过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

-分析科学家在探索中的思维方式和科学方法，举例说明这些方法如何促进科学发现。

-探讨科学探索对个人和社会的意义，讨论如何将科学精神应用到日常生活中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括关键词汇、句型以及科学家探索的过程和精神。通过提问检查学生对重难点的掌握情况，并鼓励学生在课后继续探索相关科学知识。

六、学生学习效果

学生在完成“Unit1ScienceandScientistsWorkbookReadingandWriting”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了课文中的关键词汇和句型，能够熟练地在口语和书面表达中使用这些语言点，提高了英语语言运用能力。

2.通过阅读科学家探索历程的故事，理解了科学家在研究过程中所展现出的坚持和创新能力，增强了对科学精神的认同和尊重。

3.能够分析课文中的复杂句子结构，提高了阅读理解能力，对于科学类文本的阅读不再感到困难，能够自主获取信息。

4.在实践活动中，学生通过角色扮演和模拟实验，学会了如何运用科学方法解决问题，提高了实践操作能力和团队合作能力。

5.在小组讨论中，学生能够就科学家的探索过程和精神进行深入探讨，培养了批判性思维和创新能力，能够将所学知识联系到实际生活中。

6.学生通过编写短文，不仅锻炼了写作能力，还能够将课文中的知识点内化吸收，形成自己的理解和表达。

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