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xx法国影片《放牛班的故事》观后感

看《放牛班的故事》，让我们一起感受着一个学监和一群问题

学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。下面是为大家带来的

影片，希望对你有帮助。

夏日炎炎，电影院里凉爽宜人，同样是教师，感受着半个世纪

以前一位有良知的教师的心田。

也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外，通过一条幽长而宁

静的梧桐树围成的小道，坐落着这样一个充满暴力，恐怖，严厉制

度的少年管制学校。这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩

子。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。刻板的校长只能用

“犯事的人，必定受罚”的准那么加以暴力来惩罚他们。原任班主

任束手无策，无奈调职，然而一个人公认为一事无成的马修来了，

就这样放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦

想也逐渐开始萌发。是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“失

意的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春

意”。影片从顽皮的孩子那一庄一勰的嘻笑怒骂间折射出一颗身为

教育者的马修的“善良、宽容、耐心”的心，他以跳动的音符驯服

了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，

春天的气息……

被剧情所牵动的同时，也可以从中到一些心理学知识……对李

基度和丹东这样攻击性强的孩子。马修并没把他们交给校长体罚。

他派李基度来照料因他而致伤的老麦。让他自己体验生命的脆弱，

以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子，像我一样害

羞，他已经知道他错了。”老麦以这样慈祥和宽容的方式感化了李

基度，当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去的老麦时，惊恐

问马修：“他会死吗?”马修抚摩着他的头“不!医生会救他的，”

用这样宽容的语气消除他内心的不安。至于如丹东那样冥顽不化的

少年，马修也竭力。当丹东受罚时，马修曾这样试图阻止“等一

等，他是我唯一的低音!”与攻击性行为相反，对幼小就缺少依恋而

产生抑郁，甚至略显自避的皮比诺而言，马修那么是像父亲一样去

关爱他。他从不谈自己的理想，不唱歌。但却出乎意料地被选为合

唱团副团长。让他逐步感受到集体活动的快乐，和爱心的力量，从

而使皮比诺摆脱了不幸的阴影。

这是生活告诉我们的，这样的工读学校寄宿学校到处都有，这

样的问题孩子到处都是，但是这样的学校里可能更多的是对问题学

生天生厌恶的老师。所以我们会感动，我们会被《放牛班的春天》

感动，因为他给了一个现实中不容易得到的感动，让我们在现实中

失落的心灵在欣赏影片时得以抚慰。

关于师生关系的电影历来让人感动，不管是《心灵捕手》、

《死亡诗社》、《生命因你而动听》皆是如此，既使如搞笑的《摇

滚校园》也能让人为之动情。但法国电影就是如此与美国电影不

同，他的煽情总是在平淡中积蓄，在最未处让一切升华，在落幕后

尚能令人气息不平。而《放牛班的春天》也确实能做到这一点。

很有幸，借着继续教育的时机我能和老师们一起欣赏了这部法

国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题学

生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完

之后真的让我好感动!

这部电影虽然没有华美的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情

节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中

欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多

人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里

面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比方一个能为你人

生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不

扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子

干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年

们，艺术确实有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课

堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印

象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生

关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马

修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓

缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝

没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的

魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否那么只能驱使迷失的羔羊

步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给

寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这

便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他

只是一个不成功的小人物，做着力所能