周末自主小测（十一）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

周末自主小测（十一）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：周末自主小测（十一）——文言文阅读与理解

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过文言文阅读，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。具体目标包括：1）增强对文言文词汇、句式结构的理解，提高古汉语应用能力；2）通过对文本的深入阅读，分析作者的观点和情感，培养批判性思维和创新意识；3）在小组讨论中，发展合作交流能力，学会倾听与表达；4）通过自主探究，激发学习兴趣，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握文言文中常见的实词、虚词及句式结构；

②分析文言文中的修辞手法和文学特色，提高文学鉴赏能力；

③通过文本内容，理解古人的思想情感和文化背景；

④培养学生自主阅读文言文的能力，提高阅读效率。

2.教学难点：

①掌握文言文中一词多义、古今异义等复杂词汇的准确理解；

②对文言文长句、倒装句等特殊句式的准确解读和翻译；

③在没有现代汉语注释的情况下，能够独立分析文本的逻辑结构和深层含义；

④在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，提出有深度的问题和见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备文言文阅读相关的PPT课件，包含重点词汇注释、句式解析和文学作品背景介绍。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我将引导学生回顾之前学习的文言文知识，如常见的文言文词汇和句式，以此作为本节课的导入。

-接着，我会提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.文本阅读与理解

-我会先让学生自主阅读课文，要求他们边读边标记出生词和难以理解的句子。

-然后，我会邀请几名学生朗读课文，同时请其他同学倾听并思考课文的主旨和结构。

-我们会一起讨论课文的内容，我会针对难懂的词汇和句子进行解释，确保每位学生都能理解。

3.课文主旨内容探究

-我会提出问题，引导学生探讨课文的主旨和作者想要传达的思想。

-学生们将分组讨论，每组需要提出至少一个关于课文主旨的观点，并准备在班上分享。

-分享完毕后，我会对每组的表现进行点评，并总结课文的中心思想。

4.文本细读与分析

-我们会深入分析课文中的重点段落，我会让学生尝试翻译并解释这些段落的意义。

-我会引导学生关注文中的修辞手法，如比喻、夸张等，并讨论这些手法如何增强文本的表现力。

-我们还会探讨文中的文化背景，理解古人的生活方式和价值观。

5.自主学习与小组讨论

-学生将独立完成一个关于课文内容的小练习，以巩固他们对课文的理解。

-然后，我会组织小组讨论，让学生相互交流他们的答案，并讨论任何有争议的问题。

-每个小组将选出一个代表，汇报他们的讨论结果。

6.实践活动

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，以加深他们对课文的理解。

-学生将分成小组，每组选择课文中的一个场景进行表演。

-表演结束后，其他小组将提供反馈，我会对每个小组的表现进行评价。

7.总结与反馈

-我们会一起总结本节课的学习内容，确保学生对课文的主要思想有了清晰的认识。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，我会逐一解答。

-最后，我会给予学生反馈，表扬他们的进步，并指出需要改进的地方。

8.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生复习课文，并撰写一篇关于课文主旨的短文。

-学生还需要准备下节课的内容，提前阅读并理解新的文言文课文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《古文观止》中与课文主题相关的篇目，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，以加深对文言文的了解和欣赏。

-提供一些关于文言文修辞手法和文化背景的资料，如《古汉语修辞概要》、《中国古代文化常识》等，帮助学生更深入地理解文言文的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生自主查找并阅读一些古代名篇，如《史记》、《资治通鉴》等，以提升文言文阅读能力。

-鼓励学生尝试翻译一些简单的文言文段落，并在班级分享他们的翻译成果，以增强实践能力。

-让学生探索文言文在现代生活中的应用，例如在电影、电视剧、网络文章中寻找文言文的影子，分析其使用的效果和意义。

-建议学生尝试写作一篇文言文短文，可以是日记、故事或议论文，以锻炼文言文的写作能力。

-鼓励学生