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大班数学活动看你猜优质教案合集

一、教学内容

本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材《快乐数学》第四单元

“有趣的图形”章节。详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和

三角形的基本特征，学会运用这四种图形进行组合，培养幼儿的空间

想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1.让幼儿能够正确识别正方形、长方形、圆形和三角形，并说出

它们的基本特征。

2.培养幼儿运用这四种图形进行组合的能力，提高幼儿的空间想

象力和创造力。

3.培养幼儿合作交流的意识，增强幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解图形的组合和分解，培养幼儿的空间想象

力和逻辑思维能力。

教学重点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特

征，学会运用这些图形进行组合。

四、教具与学具准备

1.教具：正方形、长方形、圆形和三角形的彩色卡片，磁性黑

板，挂图等。

2.学具：幼儿用书《快乐数学》，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲故事《小兔子的图形王国》，引导幼儿观察和讨论故事

中出现的正方形、长方形、圆形和三角形。

2.新课内容讲解（10分钟）

（1）展示图形卡片，让幼儿说出各种图形的名称和特征。

（2）讲解图形组合的方法，引导幼儿通过观察、思考和动手

操作，完成图形的组合。

3.例题讲解（10分钟）

通过一个实例，让幼儿观看教师如何将正方形、长方形、圆形

和三角形组合成一个新的图形，并讲解组合过程。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿根据教师的要求，运用学具完成一个图形组合任务。教师

巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予积极的评价

和鼓励。

六、板书设计

1.在黑板上挂图，展示正方形、长方形、圆形和三角形的组合图

形。

2.用彩色粉笔在黑板上书写图形名称和组合方法。

七、作业设计

1.作业题目：运用正方形、长方形、圆形和三角形组合成一个自

己喜欢的图形。

2.答案：幼儿完成的作品，要求图形组合正确，形状美观。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提

高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找正方形、长方形、圆形和三

角形，观察它们在实际应用中的组合方式，培养幼儿的观察力和想象

力。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到幼儿的学

习效果。

1.教学难点：空间想象能力和逻辑思维能力的培养。对于幼儿来

说，理解图形的组合和分解有一定难度，需要教师通过丰富的教学手

段和引导，让幼儿逐步掌握。

补充说明：在教学过程中，教师可以采用直观演示、动手操

作、互动讨论等多种方式，帮助幼儿理解和掌握图形的组合和分解。

2.教学重点：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征及运

用。这是幼儿后续学习的基础，需要扎实掌握。

补充说明：教师可以通过展示实物、图片、模型等，让幼儿观

察、触摸，从多方面感知和认识这些基本图形。

二、教具与学具的准备

合适的教具与学具可以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

1.教具：选择色彩鲜艳、形状标准的图形卡片，便于幼儿观察和

认知。

补充说明：教师还可以准备一些磁性黑板或挂图，将图形卡片

贴在黑板上或挂图上，方便幼儿观看。

2.学具：幼儿用书《快乐数学》，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等，

以满足幼儿在课堂上的动手操作需求。

补充说明：教师应确保每个幼儿都能领取到学具，并在课后及

时收回，保持学具的整洁和完好。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

这部分是教