中华书局版九年级下历史教材解析.ppt

第一课时设计彼德格勒武装起义

**梅塘中学刘精浩一、《新课程标准》基本理念二、新课标对本学段、本学科基本的能力要求五、说九(下）教材及单元内容 六、单元解读及具体课例三、编者的意图和体例安排四、初中学段知识整合七、教材处理及教学建议说课内容从生活走向历史，从历史走向社会注重科学探究，提倡学习方式多样化注意学科渗透，关心社会发展注重过程性评价，构建新的评价体系1新课程标准基本理念注重全体学生发展，改变学科本位的观念知识能力情感三维目标2新课标对本学段基本的能力要求相当于以前《教学大纲》的知识点与要求。即：了解认识理解。经历观察、实验、探究活动培养学生的六种能力：观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。保持好奇心、有求知欲、能克服困难获得成功的喜悦、愿与人交流不同的思想观点、认识历史对社会生活影响，使学生形成正确的情感态度与价值观。正确处理关系更新认识学生着眼长远发展培养精神意识提高能力面向全体改进呈现方式营造氛围创造空间提高兴趣关注需要适应形势3编者的意图和体例安排遵循认知规律历史课程教师学生历史社会教材阅读广场参与园地导读历史大视野历史小常识活动课思考与讨论单元编写体例.......初三历史组知识树4初中学段知识整合中国史世界史中国近代史中国古代史中国现代史世界近代史世界现代史原始社会奴隶社会封建社会抗争史屈辱史探索史 资本主义世界体系完全形成手工工厂时期的资本主义资本主义萌芽资本主义世界体系初步形成一战后的世界体系十月革命二战爆发二战后世界格局民族资本主义发展史 社会主义制度确立新中国成立社会主义探索中曲折发展文革十年社会主义现代化新局面形成新中国外交和国防5说九(下）教材及单元内容知古而不知今，谓之愚；知今而不知古，谓之陋；不知古今而言未来，必陷于妄。一个人，一个群体，一个民族，一个国家，乃至整个世界，对历史、现在、未来者三度空间的认知程度，决定着他们自身发展的走向和限度。开始的标志一战后的世界体系二战后世界格局二战爆发俄国十月革命资本主义方面社会主义方面凡—华体系和平发展和经济危机美国罗斯福新政德意日走上法西斯道路苏联社会主义建设亚非民族解放运动美苏两极格局雅尔塔体系美国为首的资本主义国家苏联为首的社会主义国家第三世界俄国十月革命6单元解读及具体课例本单元的起止时间是从1917年俄国十月革命至二战前的历史。主要内容有：社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索；第一次世界大战后到第二次世界大战前西方资本主义社会经济、政治、国际关系等领域的重要历史内容。知识能力情感教学目标让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重、难点十月革命的历史意义。对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。十月革命发生的原因。教学重、难点情境导入比较分析合作交流攻占东宫“阿芙乐尔号”巡洋舰比较分析二月革命和十月革命名称时间性质革命任务结果二月革命1917年3月资产阶级民主革命?推翻沙皇统治两个政权并存十月革命1917年11月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度合作交流想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。制作人：周瑞重难点的把握评价的把握教学内容的取舍与补充教学目标的锁定教学目标的锁定（1）确定教学目标的依据：教学目标必须明确具体；教学目标要具有全面性；教学目标要体现